A、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”是同一物質(zhì) |
B、若細(xì)胞內(nèi)離子濃度偏低,為維持細(xì)胞滲透壓的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加 |
C、人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡 |
D、人在長(zhǎng)時(shí)間饑餓時(shí),細(xì)胞中每摩爾葡萄糖分解生成ATP的量與脂肪分解時(shí)相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、XAYa |
B、XaYA |
C、XaYa |
D、XAYA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光合作用的光反應(yīng)階段和有氧呼吸的第二階段都有水的參與 |
B、蛋白質(zhì)的合成和分解都與水有關(guān) |
C、動(dòng)物細(xì)胞中的水大部分是自由水,植物細(xì)胞內(nèi)的水大部分是結(jié)合水 |
D、癌變的細(xì)胞內(nèi)自由水增多,細(xì)胞的新陳代謝速率加快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 患者 | 胎兒性別 |
A | 妻子 | 女性 |
B | 妻子 | 男性或女性 |
C | 妻子 | 男性 |
D | 丈夫 | 男性或女性 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 |
B、低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) |
C、生物體中的某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵,導(dǎo)致多肽鏈分解為氨基酸 |
D、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個(gè)或多個(gè)基因型相同的胚胎 |
B、誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化成器官的培養(yǎng)基中不需要加入飼養(yǎng)層細(xì)胞 |
C、受精作用完成的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間觀察到兩個(gè)極體 |
D、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、群落演替過(guò)程中,甲種群數(shù)量經(jīng)過(guò)S型增長(zhǎng)后數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定 |
B、第3個(gè)階段后期,丙種群的出生率大于死亡率 |
C、退耕還林初期,退耕中多是雜草,高度差不多,因此此時(shí)群落沒有垂直結(jié)構(gòu) |
D、群落演替優(yōu)勢(shì)植物種群的替代是自然選擇的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一個(gè)群落 | B、一個(gè)種群 |
C、兩個(gè)種群 | D、八個(gè)種群 |
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