下列有關(guān)實驗操作的描述正確的是( 。
A、制作洋蔥根尖有絲分裂裝片時,解離后的漂洗時間不能超過十分鐘
B、檢測花生種子中是否含有脂肪時,必須通過制片、染色和顯微鏡觀察的實驗方法
C、調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式時,必須在人群中隨機取樣,并且使樣本足夠大
D、觀察口腔上皮細胞中兩類核酸分布的實驗步驟是制片、水解、沖洗、染色和觀察
考點:DNA、RNA在細胞中的分布實驗,檢測脂肪的實驗,觀察細胞的有絲分裂,人類遺傳病的監(jiān)測和預防
專題:
分析:閱讀題干可知,本題涉及的知識有觀察細胞的有絲分裂、脂肪鑒定、遺傳病調(diào)查和DNA和RNA分布實驗,明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、制作洋蔥根尖有絲分裂裝片時,解離后的漂洗時間約10分鐘,A錯誤;
B、檢測花生種子中是否含有脂肪時,顯微鏡觀察前需要洗去浮色,B錯誤;
C、調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式時,應在患者家系中調(diào)查,C錯誤;
D、觀察口腔上皮細胞中DNA和RNA分布的實驗步驟是制片、水解、沖洗、染色和觀察,D正確.
故選:D.
點評:本題考查課本實驗操作過程,考查對實驗操作知識的記憶能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的問題.
(1)用連著微伏表的兩個電極測試受刺激后的神經(jīng)纖維上的電位變化,已知該纖維靜息電位為一70mV,如果微伏表上發(fā)生一次持續(xù)約lms的電位差的變化:由一70mV上升到0,再繼續(xù)上升至+40mV,然后再下降恢復到一70mV,則刺激部位和微電極放置位置正確的是
 


(2)某人因為心慌等不適癥狀到醫(yī)院檢查,其部分結(jié)果如下:
測試項目 正常范圍 結(jié)果
TH(甲狀腺激素) 80-120ng/dL 352ng/dL
TSH(促甲狀腺激素) 1.4-4.4Uiu/dL 0.5Uiu/dL
推測此人功能異常的內(nèi)分泌腺是
 
.TH能進人垂體TSH分泌細胞內(nèi)發(fā)揮作用,表明該細胞能通過
 
接受信息.
(3)科學家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細胞(DC細胞),能參與人體的免疫的過程(如圖示意)DC細胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是
 

(4)科學家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長,使株高變矮,原因是紫外光提高了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進了生長素氧化為沒有促進細胞伸長作用的3--亞甲基氧代吲哚.現(xiàn)提供生長狀況相同且健壯的小麥幼苗若干作為實驗材料,請完成下列實驗方案,以驗證一定強度的紫外光可抑制植物生長且此效應與生長素的氧化有關(guān).
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組.
步驟2:甲組給予適宜的可見光,乙組給予
 

步驟3:觀察測定
 

預測實驗結(jié)果:略.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗的敘述中不正確的是( 。
A、在觀察線粒體分布實驗中,使用健那綠染色,細胞能維持一段時間的活性
B、“葉綠體色素的提取和分離”實驗中用無水酒精提取濾液中的色素
C、觀察DNA和RNA在細胞內(nèi)分布的實驗,將甲基綠和吡羅紅混合后進行染色
D、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A和B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且要現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生長素的發(fā)現(xiàn)史上,1913年丹麥植物學家波森.詹森進行了如圖的實驗,以檢驗達爾文的化學物質(zhì)假說.下列敘述錯誤的是( 。
A、達爾文的假說是,可能有某種化學物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面
B、選擇明膠和云母的原因是,化學物質(zhì)能夠透過明膠卻不能透過云母
C、當時的實驗結(jié)論是,的確有某種化學物質(zhì)從苗尖端向下傳遞
D、若把單側(cè)光改為黑暗進行實驗,實驗結(jié)果就不能支持達爾文的假說

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細胞DNA復制過程的模式圖,據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、解旋酶能使雙鏈DNA解開,但需要消耗ATP
B、DNA分子復制的方式是半保留復制
C、DNA分子的復制需要引物,且兩條的子鏈的合成方向是相反的
D、因為DNA分子在復制時需嚴格遵循堿基互補原則,所以新合成的兩條子鏈的堿基序列是完全一致的

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞的正常生命活動伴隨著細胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的變化,下列敘述錯誤的是( 。
A、ATP轉(zhuǎn)變成ADP,從而為生命活動直接提供能量
B、分泌蛋白的運輸離不開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)變成高爾基體膜
C、神經(jīng)細胞分化成許多擴大膜面積的突起,主要功能是促進代謝
D、在細胞周期中,染色質(zhì)變成染色體有利于核內(nèi)遺傳物質(zhì)的平均分配

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們通過對青霉素、鏈霉素、四環(huán)素、氯霉素等抗生素研究發(fā)現(xiàn),抗生素能夠殺死細菌等病原體而對人體無害,其原因是抗生素能夠有效地阻斷細菌細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成,而不影響人體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成.人們對此現(xiàn)象提出了許多假設,其中最不合理的是(  )
A、抗生素能阻斷細菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程,而不影響人體DNA的轉(zhuǎn)錄過程
B、抗生素能阻斷細菌轉(zhuǎn)運RNA的功能,而不影響人體轉(zhuǎn)運RNA的功能
C、抗生素能阻斷細菌內(nèi)核糖體的功能,而不影響人體內(nèi)核糖體的功能
D、抗生素能阻斷細菌線粒體的功能,而不影響人體線粒體的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是四位同學的實驗操作方法或結(jié)果,其中錯誤的一項是( 。
A、低倍鏡下看到的洋蔥根尖分生區(qū)細胞呈正方形
B、紙層析法分離出的色素,從上到下的順序依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b
C、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應生成紫色物質(zhì)
D、在比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率時,一定要用另一支滴管將提前一天準備好的肝臟研磨液滴入試管中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表所示為某人探究酶的專一性的實驗,據(jù)表判斷下列敘述正確的是( 。
操作步驟 操作方法 試管A 試管B
1 加淀粉溶液 2mL  
2 加蔗糖溶液   2mL
3 加本尼迪特試劑 2mL 2mL
4 加淀粉酶溶液 1mL 1mL
A、蔗糖溶液可用蛋白質(zhì)溶液取代
B、實驗步驟有科學性錯誤
C、能用碘液取代本尼迪特試劑
D、不可用蔗糖酶溶液取代淀粉酶溶液

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