A、生態(tài)系統(tǒng)層次 | B、群落層次 |
C、種群層次 | D、個體層次 |
科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半 |
B、非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合 |
C、每條染色體上載著多個基因 |
D、基因在雜交過程中保持完整性和獨立性,染色體在配子形成和受精時保持相對穩(wěn)定的形態(tài)結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:1 | B、3:4 |
C、1:3 | D、4:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中甲細胞在進行有絲分裂,此時細胞中的染色體數(shù)為8 |
B、具有同源染色體的是甲、乙、丙細胞,且乙細胞中的①和②同屬一個染色體組 |
C、如果P為X染色體,則Q一定不是Y染色體 |
D、染色體P和Q上的基因,在親子代傳遞中遵循基因的分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、耐冷菌參與代謝的酶在低溫下仍具有較高的催化活性 |
B、不同取樣地點相比較,北方寒冷地區(qū)水土中較易分離出耐冷菌 |
C、探究耐冷菌生活的最適溫度,自變量應為溫度,無關變量應相同且適宜 |
D、分離純化耐冷菌的過程中,使用過的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過消毒處理后才能丟棄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有
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B、有
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C、有
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D、有
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A配子和a配子的比率為2:1 |
B、A配子和a配子數(shù)量雖不一樣多,但它們結合的機會相等 |
C、二種配子一樣多,結合機會相等 |
D、A配子呈顯性,與其它配子結合機會大于a配子 |
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