“培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落”是生命系統(tǒng)結構的(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)層次B、群落層次
C、種群層次D、個體層次
考點:細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)結構層次包括:細胞、組織、系統(tǒng)、器官、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng),其中細胞是最基本的生命系統(tǒng)結構層次,生物圈是最大的生命系統(tǒng)結構層次.
解答: 解:種群是指在一定時間內占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體.所以培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落,從生命系統(tǒng)的結構層次來分析,對應的層次是種群.
故選:C.
點評:本題知識點簡單,考查生命系統(tǒng)的結果層次,要求考生識記生命系統(tǒng)的結構層次,明確培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于種群,再選出正確的答案,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某校一個生物興趣小組要進行研究性學習,對生物學史上的經(jīng)典實驗進行驗證,也是研究學習內容之一.這個小組借助某大學的實驗設備,對有關DNA復制的方式進行探索,有人認為DNA是全保留復制,也有人認為是半保留復制.為了證明這假設,這個小組設計了下列實驗程序,請完成實驗并對結果進行預測.
(1)實驗步驟:
第一步:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA分子;在氮源為15N的培養(yǎng)基生長的大腸桿菌,其DNA分子均為15N-DAN.用某種離心方法分離得到的結果如圖所示,其DNA分別分布在輕帶和重帶上.
第二步:將親代大腸桿菌(含15N)轉移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代(Ⅰ),請分析:
如果其DNA分布的位置是一半在輕帶.一半在重帶,則DNA的復制方式為
 
復制;如果DNA分布的位置是
 
,則是半保留復制.
第三步:為了進一步驗證第二步的推測結果,將子一代大腸桿菌轉移到含14N的培養(yǎng)基上再繁殖一代(Ⅱ),請分析:如果其DNA分布的位置是
 
,則是半保留復制;如果其DNA分布的位置是
 
,則是全保留復制.
有人提出:第一代(Ⅰ)的DNA用解螺旋酶處理后再離心,就能直接判斷DNA的復制方式,如果輕帶和重帶各占
1
2
,則一定為半保留復制.
(2)你認為這位同學的說法是否正確?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,不能說明“核基因和染色體行為存在平行關系”的是(  )
A、二倍體生物形成配子時基因和染色體數(shù)目均減半
B、非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合
C、每條染色體上載著多個基因
D、基因在雜交過程中保持完整性和獨立性,染色體在配子形成和受精時保持相對穩(wěn)定的形態(tài)結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸,假如在有氧呼吸和無氧呼吸過程中消耗掉等量的葡萄糖,則氧氣的吸收總量和二氧化碳的產(chǎn)生總量之比是( 。
A、1:1B、3:4
C、1:3D、4:3

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某動物細胞分裂圖象,據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( 。
A、圖中甲細胞在進行有絲分裂,此時細胞中的染色體數(shù)為8
B、具有同源染色體的是甲、乙、丙細胞,且乙細胞中的①和②同屬一個染色體組
C、如果P為X染色體,則Q一定不是Y染色體
D、染色體P和Q上的基因,在親子代傳遞中遵循基因的分離定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

耐冷菌是生活在低溫環(huán)境下的一類微生物,在O-5℃可生長繁殖,最高生長溫度一般在30℃左右.關于耐冷菌下列選項中不正確的是( 。
A、耐冷菌參與代謝的酶在低溫下仍具有較高的催化活性
B、不同取樣地點相比較,北方寒冷地區(qū)水土中較易分離出耐冷菌
C、探究耐冷菌生活的最適溫度,自變量應為溫度,無關變量應相同且適宜
D、分離純化耐冷菌的過程中,使用過的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過消毒處理后才能丟棄

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一瓶葡萄糖液,內置有適量的酵母菌,經(jīng)測定瓶中放出CO2 的體積與吸收O2的體積比為7:6,這是因為(假設兩種呼吸作用的速率相等)( 。
A、有
1
3
的酵母菌在進行需氧呼吸
B、有
6
7
的酵母菌在進行需氧呼吸
C、有
2
3
的酵母菌在進行需氧呼吸
D、有
1
7
的酵母菌在進行需氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

凝膠色譜法中所用的凝膠的化學本質大多是( 。
A、糖類化合物B、脂質
C、蛋白質D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于Aa雜合體孟德爾分離比實現(xiàn)的條件是( 。
A、A配子和a配子的比率為2:1
B、A配子和a配子數(shù)量雖不一樣多,但它們結合的機會相等
C、二種配子一樣多,結合機會相等
D、A配子呈顯性,與其它配子結合機會大于a配子

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