下列細(xì)胞的生理活動(dòng)與生物膜無關(guān)的是( 。
A、神經(jīng)纖維上興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)過程
B、接收激素等信息分子傳遞的信息
C、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
D、防止植物細(xì)胞吸水過多而破裂
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).生物膜系統(tǒng)的功能:(1)保證內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過程起決定作用;(2)為多種酶提供附著位點(diǎn),是許多生物化學(xué)反應(yīng)的場所;(3)分隔細(xì)胞器,保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行.
解答: 解:A、神經(jīng)纖維靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正,受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),進(jìn)而產(chǎn)生局部電流,都與膜上的載體有關(guān),A錯(cuò)誤;
B、接收激素等信息分子傳遞的信息與膜上的受體蛋白有關(guān),B錯(cuò)誤;
C、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的保護(hù)作用和選擇透過性,C錯(cuò)誤;
D、防止植物細(xì)胞吸水過多而破裂是細(xì)胞壁的作用,與生物膜無關(guān),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生物膜生理功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組利用植株干重約為3.2g的鐵線蓮為實(shí)驗(yàn)材料,對(duì)其進(jìn)行不同程度的遮光處理,研究其葉綠素含量的變化及植株的生長狀況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)分析回答相關(guān)問題:
(1)在進(jìn)行葉綠素含量的測定時(shí),為提取材料中的葉綠素,研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外,還應(yīng)加入少量石英砂、
 
,然后快速研磨、過濾,收集濾液.上述操作最好在弱光下進(jìn)行,其原因是
 

(2)分析遮光處理與鐵線蓮的生長關(guān)系,可得到的結(jié)論是
 
,可提高植株干重.從葉綠素角度分析,影響鐵線蓮生長的因素是葉綠素
a
b
,判斷的依據(jù)是
 

(3)遮光90%時(shí),鐵線蓮葉肉細(xì)胞中合成ATP的場所有
 
、
 
、
 
,此時(shí)的凈光合速率為
 

(4)應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)培育鐵線蓮幼苗的操作可歸結(jié)為
 
.則B過程稱為
 
,在此過程中,調(diào)節(jié)生長素和細(xì)胞分裂素的
 
,可調(diào)控芽和根的發(fā)生,在植物細(xì)胞內(nèi)催化這兩種激素降解的酶各不相同,原因是
 
.由于微生物無處不在,所以嚴(yán)格進(jìn)行是組織培養(yǎng)獲得成功的關(guān)鍵.

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是非常小的蠅類,如圖是科學(xué)家對(duì)果蠅正常染色體上部分基因的測序結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)根據(jù)圖1,控制黃身和朱紅眼的兩個(gè)基因在形成配子時(shí),
 
(能或不能)遵循基因自由組合定律.其原因是
 

(2)果蠅體內(nèi)的圖1染色體上所呈現(xiàn)的基因,不一定能在后代中全部表達(dá),可能的原因是:
 
.(答出一點(diǎn)即可)
(3)與圖1相比,圖2發(fā)生的變異是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為調(diào)查黃鸝的種群密度,用捕鳥網(wǎng)捕獲30只鳥,其中黃鸝5只,做標(biāo)志后放回自然界,第二年又捕獲了30只鳥,其中有標(biāo)志的黃鸝2只,沒有標(biāo)志的黃鸝6只,則此地區(qū)黃鸝的種群個(gè)體數(shù)大約為( 。
A、20只B、15只
C、75只D、45只

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),瓶內(nèi)產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表.下列敘述中,正確的是( 。
氧氣濃度 a b c d
產(chǎn)生CO2的量 9mol 12.5mol 21mol 30mol
產(chǎn)生C2H5OH的量 9mol 6.5mol 3mol 0mol
①a氧氣濃度接近0;d時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸
②b時(shí),經(jīng)無氧呼吸產(chǎn)生的CO2有6.5mol
③c時(shí),有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的丙酮酸分子之比為3:1
④有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生等量CO2時(shí)的濃度介于c和d之間.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

沙漠中的嚙齒動(dòng)物和螞蟻都以植物種子為食.嚙齒動(dòng)物喜歡取食大粒種子,螞蟻偏愛小粒種子.在該生態(tài)系統(tǒng)中,大粒種子植物在與小粒種子植物的競爭中處于優(yōu)勢.科研人員在1974~1977年間,在某一實(shí)驗(yàn)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行了嚙齒動(dòng)物的有無對(duì)螞蟻數(shù)量影響的相關(guān)研究.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、在該生態(tài)系統(tǒng)中,螞蟻和嚙齒動(dòng)物之間沒有競爭關(guān)系
B、在該生態(tài)系統(tǒng)中,螞蟻和嚙齒動(dòng)物分別屬于第二、三營養(yǎng)級(jí)
C、移走全部嚙齒動(dòng)物后,螞蟻的數(shù)量會(huì)先增加然后維持相對(duì)穩(wěn)定
D、嚙齒動(dòng)物可通過植物間的競爭對(duì)螞蟻的數(shù)量產(chǎn)生影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中錯(cuò)誤的一組是( 。
①將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑,混勻后即呈現(xiàn)磚紅色沉淀
②魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水
③顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂所用的材料始終處于鮮活狀態(tài)
④觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),浸潤在0.3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮細(xì)胞液泡顏色變深了
⑤菠菜葉上表皮富含葉綠體,可以用作觀察葉綠體的理想材料
⑥觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布可用甲基綠吡羅紅混合染色劑染色.
A、①②⑥B、②③④
C、③④⑤D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠豆芽是在無光條件下由綠豆萌發(fā)而成.以下敘述正確的是( 。
A、綠豆芽的生長過程只需要生長素的調(diào)節(jié)
B、綠豆萌發(fā)成豆芽的過程中有機(jī)物總量減少
C、綠豆芽尖處于分裂期的細(xì)胞中含有兩個(gè)中心體
D、赤毒素通過促進(jìn)乙烯的合成來促進(jìn)綠豆芽細(xì)胞的伸長

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科目:高中生物 來源: 題型:

某51肽中有丙氨酸(R基為-CH3)2個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸得到幾種不同的有機(jī)物,下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機(jī)物的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、產(chǎn)物中含有3條多肽和2個(gè)丙氨酸
B、氨基和羧基分別增加4個(gè)
C、肽鍵數(shù)目減少4個(gè)
D、氧原子數(shù)目增加2個(gè)

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