胚胎干細(xì)胞是哺乳動物或人早期胚胎中的細(xì)胞,可以進(jìn)一步分裂、分化成各種組織干細(xì)胞,再進(jìn)一步分化成各種不同的組織.下列敘述不正確的是(  )
A、各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期,神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期
C、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞的過程是不可逆轉(zhuǎn)的
D、胚胎干細(xì)胞和造血干細(xì)胞均是未分化的細(xì)胞
考點:干細(xì)胞的研究進(jìn)展和應(yīng)用
專題:
分析:1、細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),細(xì)胞分化后細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變.
2、細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時開始,到下一次分裂完成時為止所經(jīng)歷的全過程.真核生物連續(xù)分裂的體細(xì)胞才具有細(xì)胞周期.
解答: 解:A、細(xì)胞分化的根本原因是遺傳信息的執(zhí)行情況不同,即基因的選擇性表達(dá),A正確;
B、只有連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞才具有細(xì)胞周期,胚胎干細(xì)胞能進(jìn)行連續(xù)的有絲分裂,具有細(xì)胞周期;神經(jīng)細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,沒有細(xì)胞周期,B正確;
C、細(xì)胞分化具有穩(wěn)定性,即造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞是不可逆轉(zhuǎn)的,一直到死亡,C正確;
D、胚胎干細(xì)胞是一種能夠在體外保持未分化狀態(tài)并且能進(jìn)行無限增殖的細(xì)胞,在適合條件下能夠分化為體內(nèi)各種類型的細(xì)胞,而造血干細(xì)胞屬于分化程度低的細(xì)胞,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞周期等知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念和根本原因,明確細(xì)胞分化后細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變;理解細(xì)胞具有細(xì)胞周期的前提條件,明確高度分化的體細(xì)胞沒有細(xì)胞周期,再對選擇作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),走可持續(xù)發(fā)展之路.如圖是某地區(qū)嘗試的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖.它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲;利用鴨不間斷的活動產(chǎn)生中耕渾水效果,既刺激了水稻生長,又促進(jìn)了土壤中原有農(nóng)藥的分解;水稻的秸稈,用作養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨、培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,鴨糞、沼渣等用于肥田,從而生產(chǎn)出無污染大米與蛋肉類.請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的成分是
 
;鴨屬于
 
消費者;蔬菜大棚中的全部生物,在生態(tài)學(xué)上稱為
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個生態(tài)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機地整合在一起,遵循了生態(tài)工程的
 
原理.
(3)儲存在生產(chǎn)者體內(nèi)的能量,最終去向是
 

(4)按林德曼10%定律,若該生態(tài)系統(tǒng)中水稻和雜草共固定了4.5×109kJ的能量,沼氣池中的微生物從水稻和雜草中獲得了3.2×108kJ的能量.那么害蟲最多可從水稻和雜草獲得能量
 
kJ.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)群落演替的敘述,正確的是( 。
A、不論在什么條件下,群落的演替都能形成樹林
B、在棄耕的農(nóng)田上可能形成森林
C、光裸的巖石上最先出現(xiàn)的是地衣
D、群落中一些生物消失了,另一些生物占據(jù)它們的空間,就屬于演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括( 。
A、努力實現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級利用
B、減輕對環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性
C、加強生物防治,控制有害生物的危害
D、食物鏈延長,消耗能量環(huán)節(jié)增多,系統(tǒng)總能量利用率降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸產(chǎn)生的CO2,出現(xiàn)在氧呼吸的( 。
A、三個階段B、第一階段
C、第二階段D、第三階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)雜合體和純合體的敘述中正確的是(  )
①雜合體的雙親至少一方是雜合體
②純合體的細(xì)胞中是相同基因
③純合體自交的后代都是純合體
④雜合體自交的后代都是雜合體.
A、①③B、②③C、③④D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

對生態(tài)農(nóng)業(yè)的原理中能量多級利用的理解正確的是(  )
A、盡可能設(shè)計一條很長的食物鏈
B、使流向人類的能量盡可能多,同時也要注意可持續(xù)發(fā)展
C、實現(xiàn)“原料一產(chǎn)品一原料一產(chǎn)品”的生產(chǎn)模式
D、通過生物防治減少能量損失

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與葉綠體相關(guān)的描述中,錯誤的是( 。
A、葉綠體只分布于葉肉細(xì)胞中
B、葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān)
C、葉綠體類囊體膜的基本支架也是磷脂雙分子層
D、葉綠體基質(zhì)中分布有ATP水解酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

T2噬菌體侵染大腸桿菌后,導(dǎo)致大腸桿菌裂解死亡;HIV感染T淋巴細(xì)胞后,造成T淋巴細(xì)胞死亡.那么T2噬菌體和HIV在繁殖過程中,在利用宿主細(xì)胞的物質(zhì)中,主要的差別是( 。
A、用于組成蛋白質(zhì)的原料
B、用于構(gòu)成核酸的原料
C、能源物質(zhì)
D、轉(zhuǎn)運RNA

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