如圖是關(guān)于生物學(xué)中某些變化趨勢(shì)的曲線圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、若x表示生長(zhǎng)素濃度，y表示生理作用，則a、b可以分別表示生長(zhǎng)素對(duì)根、莖的促進(jìn)作用
B、若x表示物種豐富度，y表示穩(wěn)定性，則a、b可以分別表示抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性
C、若x表示時(shí)間，y表示基因頻率，則a、b可以分別表示一對(duì)在自然選擇中對(duì)于種群生存有利、不利的等位基因
D、若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a、b可以分別表示有氧呼吸強(qiáng)度、無(wú)氧呼吸強(qiáng)度
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,基因頻率的變化,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．生長(zhǎng)素的兩重性與生長(zhǎng)素濃度、植物器官的種類以及細(xì)胞的年齡等因素有關(guān)，其中根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感，芽其次，莖再次．
解答： 解：A、植物不同的器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，根對(duì)生長(zhǎng)素比較敏感，所以隨著生長(zhǎng)素濃度的增加，根的生長(zhǎng)將會(huì)受到抑制，符合曲線b，而莖則表現(xiàn)出促進(jìn)生長(zhǎng)，符合曲線a，A錯(cuò)誤；
B、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，物種豐富度代表生物種類的多少，一般來(lái)說(shuō)，生物種類越多，食物鏈（網(wǎng)）越復(fù)雜，該生態(tài)系統(tǒng)抵抗干擾的能力越強(qiáng)，但恢復(fù)力穩(wěn)定性卻相反，B正確；
C、自然選擇對(duì)基因的選擇是定向的，若x表示時(shí)間，隨著時(shí)間的推移，自然選擇對(duì)于種群生存有利的基因的個(gè)體增多，頻率增加，而對(duì)于不利的基因的個(gè)體進(jìn)行淘汰，頻率降低，所以a、b可以分別表示一對(duì)在自然選擇中對(duì)于種群生存有利、不利的等位基因符合曲線，C正確；
D、若表示O2濃度與呼吸作用CO2釋放量的關(guān)系，則在O2濃度較低時(shí)，生物體主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2，隨著O2濃度的增加，無(wú)氧呼吸受抑制，產(chǎn)生的CO2量逐漸減少，而有氧呼吸逐漸增強(qiáng)，產(chǎn)生的CO2也逐漸增加，有氧呼吸強(qiáng)度還要受到其它因素的影響，所以有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量最終趨于平穩(wěn)，所以a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物體內(nèi)的呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、自然選擇及生長(zhǎng)素兩重性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的能用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受多種因素影響．請(qǐng)分析回答：
（1）如圖所示為一個(gè)健康人在某次運(yùn)動(dòng)前后血糖濃度的變化．bc段血糖濃度下降的直接原因  是
 
，cd段血糖濃度升高主要是由于血液中腎上腺素和
 
的明顯增加引起的．
（2）某人因自身免疫反應(yīng)而破壞了胰島B細(xì)胞．如果用班氏試劑對(duì)此人和健康人空腹時(shí)的尿樣進(jìn)行檢測(cè)比較，水浴加熱后觀察到的顏色分別是
 
．
（3）如果某患者胰島B細(xì)胞功能正常，卻在體內(nèi)檢測(cè)到含有抗胰島素受體的抗體，則他
 
（填“能”或“不能”）通過(guò)注射胰島素有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖a和b是兩種細(xì)胞器，下列敘述中正確的是（　�。�
A、兩種細(xì)胞器都是雙層膜結(jié)構(gòu)
B、b細(xì)胞器內(nèi)可進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
C、將肝細(xì)胞置于含有3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，放射性先出現(xiàn)在b后出現(xiàn)在a
D、a能產(chǎn)生分泌小泡，b不能產(chǎn)生小泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”，宋朝周敦頤對(duì)蓮大加贊賞．下列有關(guān)蓮的一些說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、蓮藕中含有的有機(jī)物主要是從泥土中吸收的物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)的
B、蓮的果實(shí)是由蓮花的子房發(fā)育而來(lái)的
C、雨水在荷葉上滾動(dòng)而不會(huì)滲入到葉內(nèi)是因?yàn)楹扇~的表皮外有角質(zhì)層
D、蓮子萌發(fā)時(shí)，其子葉的質(zhì)量會(huì)減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某家族中甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲病屬于常染色體顯性遺傳，乙病屬于常染色體隱性遺傳
B、Ⅱ-4是雜合子
C、Ⅱ-2不含有甲病基因
D、若Ⅲ-4與Ⅲ-6結(jié)婚，后代中只患一種病的概率是
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、自然選擇的實(shí)質(zhì)是導(dǎo)致種群基因頻率定向改變，但不決定新基因的產(chǎn)生
B、自然選擇過(guò)程中直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致種群基因頻率的改變
C、地理隔離會(huì)導(dǎo)致種群基因庫(kù)間的差異，因而也一定導(dǎo)致生殖隔離
D、基因突變的方向與生物進(jìn)化的方向保持高度一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞．如圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程．有關(guān)敘述正確的是（　　）
①刺激X最可能是血糖含量升高；
②刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細(xì)胞是體液調(diào)節(jié)；
③激素可以使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化；
④靶細(xì)胞接受激素刺激后，促使肝糖元分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖．
A、①②B、①③C、③④D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

囊性纖維病是北美白種人中常見(jiàn)的一種遺傳病，其病因是編碼CFTR蛋白的基因缺失了3個(gè)堿基，導(dǎo)致CFTR的第508位缺失苯丙氨酸，使CFTR結(jié)構(gòu)異常，轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子功能異常，導(dǎo)致患者肺功能受損．下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、在光學(xué)顯微鏡下可以發(fā)現(xiàn)囊性纖維病的控制基因，從而確定基因在染色體上的位置
B、囊性纖維病是基因突變的結(jié)果，其通過(guò)影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)而直接控制生物性狀
C、應(yīng)選擇患有囊性纖維病的家族調(diào)查該病的遺傳方式和發(fā)病率
D、若一對(duì)正常夫婦已生育患該病女孩，則再次孕育女孩時(shí)應(yīng)終止妊娠，以避免患兒出生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（　　）
A、肝細(xì)胞膜上的胰高血糖素受體缺乏，可導(dǎo)致低血糖
B、線粒體是肌肉細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳的唯一場(chǎng)所
C、細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和代謝中心
D、分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快

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