給小白鼠注射一定量的胰島素后,小白鼠進(jìn)入休克狀態(tài),要使其及時蘇醒可注射適量( 。
A、甲狀腺激素B、生理鹽水
C、性激素D、葡萄糖
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:給正常的小白鼠注射胰島素后,由于胰島素的作用是降低血糖,因此小鼠的血糖過低,如果要使其快速復(fù)蘇,可以適量注射葡萄糖使其恢復(fù).
解答: 解:A、甲狀腺激素的作用是提高新陳代謝,加快物質(zhì)氧化分解,使血糖含量降低,A錯誤;
B、生理鹽水能維持細(xì)胞的形態(tài),但不能提高血糖濃度,B錯誤;
C、性激素能促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成,激發(fā)和維持個體的第二性征,不能調(diào)節(jié)血糖,C錯誤;
D、胰島素是降血糖的激素,小白鼠進(jìn)入休克狀態(tài),說明血糖含量較低,要使其及時蘇醒可注射適量注射葡萄糖,D正確.
故選:D.
點評:本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生了解胰島素、甲狀腺激素、性激素的功能,理解血糖的來源,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

同一動物個體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的,造成這種差異的主要原因是(  )
A、二者所處的細(xì)胞周期不同
B、二者合成的特定蛋白不同
C、二者所含有的基因組不同
D、二者核DNA的復(fù)制方式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選題)關(guān)于“人類免疫缺陷病毒”的敘述中,正確的是( 。
A、常用HIV表示
B、常用AIDS表示
C、主要侵犯人體T細(xì)胞
D、主要侵犯人體B細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體
B、膜蛋白在膜中不可以移動,而磷脂分子可以
C、需氧呼吸和光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,正確的是( 。
A、神經(jīng)元受到刺激時,貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會釋放出來
B、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下一神經(jīng)元
C、興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的
D、神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于蛙胚胎發(fā)育過程的敘述,正確的是(  )
A、通過細(xì)胞分裂不斷增加細(xì)胞數(shù)量,并在一定時期發(fā)生細(xì)胞分化
B、胚胎發(fā)育過程中細(xì)胞不斷分裂,但不發(fā)生凋亡
C、隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加,蛙胚的有機(jī)物總量不斷增加
D、發(fā)育過程中蛙胚從環(huán)境中獲得的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)逐漸增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,有關(guān)斜述中不正確的是(  )
A、飲水過少時,激素D作用的靶器官主要是腎小管和集合管
B、血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的A→C→D→E屬于體液調(diào)節(jié)
C、人的手被針扎時,其調(diào)節(jié)過程通過A→B→E來實現(xiàn)的,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、體溫調(diào)節(jié)過程中的內(nèi)分泌腺C包括下丘腦、胸腺、腎上腺和甲狀腺

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化學(xué)物質(zhì)中,不是植物激素的是( 。
A、乙烯B、吲哚乙酸
C、α-萘乙酸D、細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物,下列有關(guān)ATP的敘述,錯誤的是( 。
A、線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用
B、機(jī)體在運動時消耗ATP,睡眠時則不消耗ATP
C、在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
D、植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用

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同步練習(xí)冊答案