如圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件（a、b、c）下，催化某化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，分析此圖可獲得的信息是 （　�。�
A、三個(gè)處理?xiàng)l件中b是此酶促反應(yīng)的最適條件
B、三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是酶制劑的量不同
C、三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同
D、三個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度的不同
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專(zhuān)題：
分析：本題考查影響酶促反應(yīng)速率的因素．
影響酶促反應(yīng)速率的因素有溫度、pH、酶濃度和底物濃度．
解答： 解：A、分析圖可知，a、b、c三個(gè)處理?xiàng)l件的反應(yīng)物的量相等，反應(yīng)所需的時(shí)間a＜b＜c，故三個(gè)處理?xiàng)l件中a是此酶促反應(yīng)的最適條件，A錯(cuò)誤；
B、三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是酶制劑的量不同造成，B錯(cuò)誤；
C、a、b、c三個(gè)處理?xiàng)l件的反應(yīng)物的量相等，故三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是反應(yīng)底物的量不同，C錯(cuò)誤；
D、溫度影響酶的活性，故a、b、c三個(gè)處理?xiàng)l件的溫度可能不同，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合反應(yīng)物的量隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)，意在考查考生的理解能力和分析曲線(xiàn)圖的能力，屬于中等難度題．在最適溫度（pH）下，酶的活性最高；當(dāng)溫度（pH）低于最適溫度（pH）時(shí)，酶的活性隨溫度（pH）的升高而增強(qiáng)；當(dāng)溫度（pH）高于最適溫度（pH）時(shí)，酶的活性隨溫度（pH）的升高而減弱．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（　�。�
A、病毒和細(xì)菌
B、細(xì)菌和草履蟲(chóng)
C、藍(lán)藻和酵母菌
D、兔和酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量、數(shù)量構(gòu)建的金字塔分別稱(chēng)為能量金字塔、數(shù)量金字塔．在某一櫟林中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為櫟樹(shù)，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為昆蟲(chóng)，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為蛙、蜥蜴和鳥(niǎo)，第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物為蛇．該櫟林?jǐn)?shù)量金字塔的示意圖是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞凋亡的特點(diǎn)是（　�。�
A、突發(fā)性B、程序性
C、無(wú)序性D、隨意性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，與纖維素元素相同的是（　　）
A、核酸B、水C、脂肪D、胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳因子的表述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、體細(xì)胞中的遺傳因子是成對(duì)存在的
B、具有顯性遺傳因子的個(gè)體表現(xiàn)為顯性性狀
C、配子中的遺傳因子是成單存在的
D、具有隱性遺傳因子的個(gè)體都表現(xiàn)為隱性性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、小分子物質(zhì)和離子都通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
B、02濃度越高，水稻根細(xì)胞吸收K+的速率越大
C、胰島素的分泌需要能量，但不需要細(xì)胞膜上的載體蛋白
D、紅細(xì)胞吸水，消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孔雀魚(yú)是一種常見(jiàn)的觀(guān)賞魚(yú)，其性別決定方式屬于XY型，是非常好的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料．人們?cè)诳兹隔~(yú)的培養(yǎng)和育種過(guò)程中遇到了很多關(guān)于核遺傳的問(wèn)題．
（1）幾十年前，德國(guó)的一位育種者在眾多的孔雀魚(yú)幼魚(yú)中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個(gè)體，并以此個(gè)體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種．“禮服”品種的產(chǎn)生可能來(lái)自
 
（變異來(lái)源）．若用“禮服”品種的雄魚(yú)與其它品種的雌魚(yú)雜交，子代個(gè)體中雌魚(yú)均表現(xiàn)“禮服”性狀，而雄魚(yú)均無(wú)“禮服”性狀．以此現(xiàn)象判斷，“禮服”基因有可能是位于
 
染色體上的
 
性基因．“白金”品種身體前半部為明亮的銀白色，“白金”基因位于Y染色體上，若要以已有的“禮服”品種和“白金”品種為親本培育“白金禮服”品種，應(yīng)選用“
 
”品種為母體，“
 
”品種為父本．
（2）“雙劍”品種尾鰭上下緣延長(zhǎng)，有人在實(shí)驗(yàn)中用兩尾無(wú)“雙劍”性狀的親魚(yú)雜交，后代中雌雄均出現(xiàn)一定比例的“雙劍”個(gè)體，若用A和a（大寫(xiě)字母表示顯性基因）表示“雙劍”基因及其等位基因，請(qǐng)你用遺傳圖解解釋此現(xiàn)象．（要求寫(xiě)出配子）
（3）日本孔雀魚(yú)育種者培育了名為“美杜莎”的品種，只有雄魚(yú)表現(xiàn)出品種特有的性狀，經(jīng)檢測(cè)該品種雄魚(yú)性染色體組成為XYY，且兩條Y染色體上所帶的基因存在明顯差異．“美杜莎”品種的產(chǎn)生有可能是在
 
性親代個(gè)體的減數(shù)第
 
次分裂中遺傳物質(zhì)分配異常所造成．
（4）有人欲培育在特定波長(zhǎng)光照下能發(fā)出熒光的孔雀魚(yú)，實(shí)驗(yàn)中以取自某種細(xì)菌的熒光素基因?yàn)?div id="ys8osqm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，以孔雀魚(yú)受精卵為
 
．將修飾后的熒光素基因和相應(yīng)的
 
用
 
酶處理后，再經(jīng)
 
酶的作用形成重組分子，導(dǎo)入受精卵后，在發(fā)育成的幼魚(yú)中，選取
 
的個(gè)體作為育成的新品種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為種群在不同環(huán)境條件下的增長(zhǎng)曲線(xiàn)，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）A曲線(xiàn)呈“J”型，表示種群在
 
等條件中的增長(zhǎng)．
（2）B曲線(xiàn)呈“S”型的原因是自然界的
 
是有限的，陰影部分表示
 
．
（3）在t0～t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量呈
 
型增長(zhǎng)，在t1～t2時(shí)，該魚(yú)的種群數(shù)量呈
 
趨勢(shì)（填上升或下降），若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N，則在t1時(shí)種群的數(shù)量為
 
．

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