圖甲表示某二倍體昆蟲（AaBBDd）細(xì)胞分裂某時(shí)期圖象．圖乙表示其細(xì)胞分裂過程中mRNA含量和每條染色體中DNA分子數(shù)的變化．下列說法正確的是（　　）
A、圖甲細(xì)胞的變異可能發(fā)生在圖乙中的b或d時(shí)期
B、圖甲細(xì)胞有2個(gè)染色體組，處于圖乙e時(shí)期
C、圖乙c時(shí)期最可能是減數(shù)第一次分裂分裂前期
D、等位基因的分開一定發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中，細(xì)胞中無同源染色體，并且著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，并且Bb、Dd位于同一對同源染色體上．
圖乙中，根據(jù)染色體所含DNA分子數(shù)的變化可以確定，e時(shí)期表示后期和末期，而mRNA的合成發(fā)生在間期的G1期和G2期，因此a、b、c、d分別對應(yīng)G1期、S期、G2期、前中期．
解答： 解：A、由于二倍體昆蟲細(xì)胞的基因型為AaBBDd，所以圖甲細(xì)胞的變異只能是基因突變，因而發(fā)生在圖乙中的b時(shí)期，A錯(cuò)誤；
B、圖甲細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂，有2個(gè)染色體組，處于圖乙e時(shí)期，B正確；
C、圖乙c時(shí)期最可能是減數(shù)第一次分裂分裂間期，即G2期，C錯(cuò)誤；
D、等位基因的分開一般發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期，隨同源染色體的分離而分開；但如果發(fā)生基因突變或交叉互換，則發(fā)生在減數(shù)第二次分裂的后期，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題難度適中，屬于考綱中識記、理解層次的要求，通過細(xì)胞分裂圖和曲線圖考查生物的遺傳和變異以及減數(shù)分裂等相關(guān)知識，具有一定的綜合性，解題關(guān)鍵是能夠準(zhǔn)確判斷細(xì)胞分裂方式和曲線圖中的各所屬時(shí)期．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某個(gè)哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞①中有2個(gè)四分體
B、細(xì)胞④是次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞或極體
C、屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞有4個(gè)
D、若用某種藥物抑制紡錘體形成，則細(xì)胞⑤著絲點(diǎn)不會(huì)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在適宜pH和溫度的情況下，不同條件下透明密閉的小球藻（一種單細(xì)胞真核藻類）懸浮液中溶解氧濃度變化．下列分析正確的是（　�。�
A、第5min時(shí)，小球藻產(chǎn)生ATP的場所只有類囊體薄膜和線粒體
B、第7-8min時(shí)，若小球藻的數(shù)量增加一倍，側(cè)曲線上移一格
C、第8-9min，小球藻葉綠體固定CO2的量為20umol
D、若在丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則表示溶解氧變化的曲線是e

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科目：高中生物 來源： 題型：

體溫調(diào)節(jié)和感覺的中樞分別是（　�。�
A、小腦和大腦皮層
B、下丘腦和腦干
C、腦干和大腦皮層
D、下丘腦和大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述中，正確的說法有幾項(xiàng)（　�。�
①溫特實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散
②燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸分別與重力、光照方向有關(guān)
③生長素的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，不同濃度的生長素，其促進(jìn)生長的效果不相同
④頂芽生長占優(yōu)勢時(shí)側(cè)芽生長素的合成受到抑制
⑤生長素對果實(shí)的發(fā)育與成熟具有重要作用，所以可以通過噴灑一定濃度的生長素類似物溶液來防止落花落果
⑥在植物組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化
⑦根的向地生長和莖的背地生長都能體現(xiàn)植物生長素對生長作用的兩重性
⑧在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長的特性．
A、只有一項(xiàng)敘述正確
B、只有兩項(xiàng)敘述正確
C、只有三項(xiàng)敘述正確
D、不只三項(xiàng)敘述正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過程如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為③①②⑥④
B、與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過程
D、若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH

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科目：高中生物 來源： 題型：

為提高某作物的耐鹽性，采用農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將耐鹽基因R導(dǎo)入受體細(xì)胞，經(jīng)篩選和培養(yǎng)獲得若干單拷貝（體細(xì)胞中只有1個(gè)耐鹽基因）轉(zhuǎn)基因耐鹽植株，其中3株能在中鹽濃度條件下開花結(jié)實(shí)．若對其中1株（甲）自交后代進(jìn)行耐鹽性檢測，結(jié)果為耐高鹽25株、耐中鹽49株、不耐鹽26株．
請回答：
（1）農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)基因過程中，目的基因與質(zhì)粒經(jīng)相應(yīng)的
 
切割，再用DNA連接酶連接，形成
 
．通常根據(jù)質(zhì)粒中設(shè)計(jì)的抗生素
 
，在培養(yǎng)基中添加該種抗生素篩選轉(zhuǎn)化細(xì)胞，再進(jìn)行目的基因等的鑒定．
（2）甲自交后代中耐鹽性狀的分離比與單基因
 
遺傳的性狀分離比相同．由此推測轉(zhuǎn)基因植株的耐鹽性狀是由核基因控制的，耐鹽基因已整合到細(xì)胞核中的
 
上．該基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物經(jīng)加工成為
 
，再轉(zhuǎn)移到
 
中翻譯出相應(yīng)的蛋白質(zhì)．
（3）請用遺傳圖解表示甲自交產(chǎn)生后代的過程（用R+表示有耐鹽基因，R-表示無耐鹽基因）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在澳大利亞某草原上生活著一群澳大利亞蜜罐螞蟻、灰倉鼠、蛇、野兔、鷹以及澳大利亞特有物種大袋鼠、袋獾（有袋類肉食動(dòng)物，主要以地面小動(dòng)物如蛇、兔等為食）等動(dòng)物．
（1）草原上的上述各類動(dòng)物和植物能否構(gòu)成生物群落？
 
．
（2）設(shè)某段時(shí)間內(nèi)植物固定的總能量為2.4×104KJ，且能量以食物鏈平均分配．此時(shí)，若當(dāng)蛇滅絕后，鷹所獲能量大約為蛇滅絕前的
 
倍．（能量傳遞效率按10%計(jì)算，結(jié)果保留1位小數(shù)）
（3）與兔一樣，灰倉鼠也具有“狡鼠三窟”的特點(diǎn)，某些“狡鼠在捕捉過之后，很難再一次捕捉．因此在用標(biāo)志重捕法最后計(jì)算時(shí)的數(shù)據(jù)值將
 
（填偏大、偏小或不受影響）
（4）為研究螞蟻和嚙齒動(dòng)物在種子利用上的種間關(guān)系，生態(tài)學(xué)家在某沙漠中建立了3個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，統(tǒng)計(jì)如下表．請補(bǔ)充填寫表格內(nèi)“-”處內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是
 
．
組別
數(shù)量
類群		 對照組
處理方法：螞蟻
和嚙齒動(dòng)物共存		 實(shí)驗(yàn)組Ⅰ
處理方法：移走的所有的嚙齒動(dòng)物，并圍欄		 實(shí)驗(yàn)組Ⅱ
處理方法：
 
．
螞蟻群 318群 543群
嚙齒動(dòng)物 122只 144只

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體調(diào)節(jié)的圖解或曲線中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案