在一個遠離大陸且交通不便的海島上,居民中患有甲種遺傳病的占
1
1600
(基因為A、a).島上某家族系譜中,除患甲病外,還患有乙。ɑ驗锽、b),兩種病中有一種為紅綠色盲,請據(jù)圖回答問題:

(1)
 
病為紅綠色盲病,另一種遺傳病的致病基因在
 
染色體上,為
 
性遺傳。
(2)Ⅲ-11的基因型為
 
,Ⅲ-11的直系血親關(guān)系有
 
.(填編號)
(3)若Ⅲ-11與該島一個表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則其孩子中患甲病的概率為
 

(4)若Ⅲ-11與該表現(xiàn)型正常的女子已生育一患甲病的孩子,則再生一個孩子為甲病的幾率是
 

(5)Ⅱ-5和Ⅱ-6生育一個完全健康孩子的幾率是
 
考點:伴性遺傳,常見的人類遺傳病
專題:
分析:對于此類遺傳題,關(guān)鍵是能根據(jù)系譜圖正確判斷遺傳病的遺傳方式.在計算兩種遺傳病概率時,先把兩種病分開考慮,計算出甲,乙兩病各自的患病概率及正常概率,再用加法,乘法原則去組合,便很快得出答案.
解答: 解:(1)由于10號個體為患甲病的女孩,而其父母都不患甲病,所以甲病為常染色體隱性遺傳。謨煞N病中有一種為紅綠色盲,所以乙病為紅綠色盲。
(2)因10號患甲病,所以5號和6號都是Aa,故11號的基因型為AAXBY或AaXBY.直系血親是指上下代之間有血緣關(guān)系的個體,所以11號的直系血親關(guān)系有1、2、5、6.
(3)由于居民中患有甲種遺傳病的占
1
1600
,所以a的頻率為
1
40
,因此,表現(xiàn)型正常的女子為Aa的幾率為
2
41
.因此Ⅲ-11與該島一個表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則其孩子中患甲病的概率為
2
3
×
2
41
×
1
4
1
120

(4)若Ⅲ-11與該表現(xiàn)型正常的女子已生育一患甲病的孩子,則Ⅲ-11與表現(xiàn)型正常的女子基因型都為Aa,因此再生一個孩子為甲病的幾率是
1
4

(5)根據(jù)圖示可知:5號和6號基因型分別為AaXbY和AaXBXb,所以Ⅱ-5和Ⅱ-6生育一個完全健康孩子的幾率是
3
4
×
1
2
=
3
8

故答案為:
(1)乙  常  隱         
(2)AAXBY或AaXBY     1、2、5、6
(3)
1
120

(4)
1
4
     
(5)
3
8
點評:本題考查了基因的自由組合定律在伴性遺傳中的應(yīng)用,意在考查考生分析遺傳圖譜的能力、判斷遺傳病遺傳方式的能力、從題中獲取有效信息的能力、以及能用數(shù)學(xué)方式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示遺傳系譜中有甲(基因設(shè)為D、d)、乙(基因設(shè)為E、e)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲癥.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、甲病基因位于常染色體上,乙病基因位于X染色體
B、Ⅱ6的基因型為DdXEXe,Ⅱ8的基因型和Ⅱ6相同
C、Ⅱ7和Ⅱ8再生育的男孩兩病兼患的幾率為
1
8
D、Ⅲ13的乙病基因,最初分別來自Ⅰ1和Ⅰ3

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法.下列說法正確的是( 。
A、采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細胞免疫
B、醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進行免疫預(yù)防
C、當-個人被瘋狗咬傷時適宜采用方法②進行免疫
D、采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力

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科目:高中生物 來源: 題型:

研充表明;H5N1型禽流感病毒是一種能在人和禽類之間傳播的RNA 病毒,H5N1 禽流感病毒囊膜上存在一種具有識別作用的特異糖蛋白(A ).科學(xué)研究者對禽流感病毒進行基因測序后獲得了糖蛋白A的有關(guān)基因,并試圖運用基因工程及發(fā)酵工程技術(shù)大量生產(chǎn)禽流感病毒的“基因疫苗”.試完成下列有關(guān)問題:
(1)對禽流感病毒的“基因測序”時的主要工作目標是
 

( 2 )利用糖蛋白A相關(guān)基因生產(chǎn)基因疫苗的過程如下:

試回答:
( 2-l )上述過程圖中屬于基因工程范疇的操作是
 
,基因工程技術(shù)的明顯優(yōu)點是
 

( 2-2 )買現(xiàn)過程①除需要病毒基因作為模板外,還需要
 
.獲得的“工程菌”需要擴大培養(yǎng)以獲得更多菌種用于生產(chǎn),在擴大培養(yǎng)過程中一般采用通氣培養(yǎng),選擇這種培養(yǎng)方法的優(yōu)點是
 

II.下列有關(guān)細胞工程和胚胎工程的問題:
一對健康夫婦生一下一男嬰,一歲時腦出血死亡,二年后女方懷孕6 個月時,經(jīng)羊水及臍帶血診斷為男孩且患血友病,遂引產(chǎn).于是夫婦倆到廣州中山醫(yī)附屬一院做試管嬰兒.醫(yī)生培養(yǎng)7 個活體胚胎,抽取每個胚胎1-2 個細胞檢查后,選兩個胚胎移植,最后一個移植成功,出生了一健康女嬰,她是我國第三代試管嬰兒.請回答:
( l )試管嬰兒技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù)和母親正常懷孕生產(chǎn)的過程的不同點在于
 

( 2 )醫(yī)生抽取活體胚胎的1 或2 個細胞后,可通過觀察性染色體判斷早期胚胎的性別,你認為醫(yī)生應(yīng)選用
 
性胚胎進行移植.
( 3 )供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個重要問題.而治療性克隆能最終解決這兩個問題.如圖是治療性克隆的過程圖解:

( 3-l )請在圖中橫線上填上適當?shù)男g(shù)語:②
 

( 3-2 )我國禁止生殖性克隆,但不反對治療性克隆的研究,而美國國會反對治療性克。埬阏?wù)劄槭裁匆磳寺∪?(兩方面以上?div id="1616161" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下為植物體細胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞,所含有的染色體組分別是AA和BB.據(jù)圖分析回答.

(1)①過程發(fā)生的化學(xué)變化是
 
;將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng),再經(jīng)過②和③,c的細胞類型有
 
;在采用化學(xué)法進行過程②時,一般是用
 
作為誘導(dǎo)劑.植物體細胞雜交與自然狀況下的生殖細胞雜交相比,前者的主要意義是
 

(2)某同學(xué)在植物細胞工程的實驗中,因污染導(dǎo)致失敗,為探究被污染的微生物中是否有分解纖維素的細菌,并試圖將它分離出來,在配制培養(yǎng)基時必須加入
 
、
 
;分離純化細菌的常用接種方法有
 
,
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用轉(zhuǎn)基因奶牛乳腺生物反應(yīng)器可生產(chǎn)人的生長激素,根據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)基因表達載體的組成,除了目的基因外,還必須有
 
、
 
以及標記基因等.
(2)在體外受精前,要對精子進行
 
處理,對于牛的精子常采用
 

(3)圖中①過程常采用
 
,圖中②過程的培養(yǎng)液成分比較復(fù)雜,除一些無機鹽和有機鹽類外,還需要添加維生素、
 
、氨基酸、核苷酸等成分,以及
 
等物質(zhì).
(4)早期胚胎發(fā)育到
 
才進行移植.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)甲圖中,芽和根的最適宜生長素濃度分別為
 
mol/L、
 
mol/L.c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是
 
,對芽生長的效應(yīng)是
 

(2)乙圖中體現(xiàn)生長素兩重性的兩點濃度是
 
,造成其濃度差異的原因是
 

(3)為驗證在單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段.某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程:
①實驗材料及用具;燕麥胚芽鞘,一側(cè)開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
②實驗過程;給以右側(cè)單側(cè)光照射,在下列圖中繪出插入云母片的位置,并在下面用文字說明阻斷哪一段.

③實驗結(jié)果:a.直立生長 b.彎向光源生長 c.彎向光源生長
④實驗結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過程示意圖,①~⑦表示相關(guān)過程.請回答:
(1)過程①注射的激素是
 
,過程②須進行
 
處理.
(2)過程③用到的工具酶有
 
,過程④常用的方法是
 
.基因工程的核心步驟是
 

(3)過程⑤的培養(yǎng)液中除了含有各種無機鹽、有機鹽類、維生素、氨基酸、核苷酸、激素等外,還要添加
 
等物質(zhì).
(4)過程⑥通常采用的方法是
 
.為獲得較多基因型相同的轉(zhuǎn)基因小鼠,常采用
 
的方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為巨噬細胞殺滅細菌的示意圖,圖中的溶酶體含有多種水解酶.請據(jù)圖回答:
(1)圖中①和③過程的完成有賴于細胞膜結(jié)構(gòu)的
 

(2)圖中②與溶酶體融合,在
 
的作用下細菌被分解,該過程屬于
 
 免疫.
(3)若巨噬細胞吞噬的是病毒,則吞噬病毒后,使
 
出現(xiàn)在巨噬細胞的細胞膜上,并進一步呈現(xiàn)給T淋巴細胞,使之迅速分化成
 

(4)當細菌在組織液中活動時,發(fā)揮免疫效應(yīng)的物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)是由圖中
 
 合成的.

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同步練習(xí)冊答案