9.藏報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,生化機(jī)制如圖甲所示.為探究藏報(bào)春花色的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖乙所示:

(1)圖甲說(shuō)明基因是通過(guò)控酶的合成控制代謝,進(jìn)而控制生物的性狀.
(2)F2黃花植的基因型為AAbb、Aabb.根據(jù)F2中表現(xiàn)型及比例判斷,藏報(bào)春花色遺傳遵循基因的自由組合定律規(guī)律.
(3)圖乙中F2白花藏報(bào)春中,部個(gè)體無(wú)論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍為白花,這樣的個(gè)體在F2代白花藏報(bào)春中的比例為$\frac{7}{13}$.
(4)請(qǐng)遺傳圖解表示白色親本與黃色親本雜交獲得白色后代的過(guò)程.

分析 分析題圖:
圖甲為基因A與B的作用機(jī)制,其中基因A能控制某種酶的合成,這種酶能促進(jìn)白色素合成黃色素,但基因B抑制基因A的作用,因此黃色報(bào)春花的基因型為A_bb,其余基因型均為白色,即開白色報(bào)春花植株的基因型為A_B_、aaB_、aabb.
圖乙:子二代性狀分離比為13:3,說(shuō)明子一代是雙雜合子AaBb,則親本白花為aaBB,黃花為AAbb.

解答 解:(1)圖甲為基因A與B的作用機(jī)制,其中基因A能控制某種酶的合成,這種酶能促進(jìn)白色素合成黃色素,說(shuō)明基因是通過(guò)控制酶的合成控制代謝,進(jìn)而控制生物的性狀的.
(2)根據(jù)題意分析已知黃色報(bào)春花的基因型為A_bb,其余基因型均為白色,即開白色報(bào)春花植株的基因型為A_B_、aaB_、aabb.又因?yàn)閳D乙中子二代性狀分離比為13:3,根據(jù)自由組合定律判斷,說(shuō)明子一代是雙雜合子AaBb,則親本白花為aaBB,黃花為AAbb
(3)已知中F2白花藏報(bào)春中白花占13份,其中A_BB(3份)、aaB_(3份)、aabb(1份)無(wú)論自交多少次都是白花,占F2代白花藏報(bào)春的$\frac{7}{13}$;而AaBb、AABb自交則會(huì)發(fā)生性狀分離,出現(xiàn)黃花.
(4)白色親本基因型為aaBB,黃色親本基因型為AAbb,雜交獲得白色后代的過(guò)程如圖所示:

故答案為:
(1)控酶的合成控制代謝
(2)AAbb、Aabb     基因的自由組合定律   
(3)$\frac{7}{13}$
(4)

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查基因自由組合定律、生物變異及單倍體育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件(a.b.c)下催化某反應(yīng)物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是( 。
A.a、b、c表示溫度,則一定是 a>b>cB.a、b、c 表示酶的濃度,則 a>b>c
C.a、b、c表示pH,則一定是a>b>cD.b表示最適pH值或最適的溫度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.圖1是A接受一定刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖,圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)放大示意圖.
(1)圖2的結(jié)構(gòu)名稱是突觸,結(jié)構(gòu)②的名稱是突觸后膜.
(2)用針刺A時(shí),引起F收縮的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)被稱為反射。窠(jīng)纖維B在A中的神經(jīng)末梢叫做.針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺的部位是大腦皮層.
(3)此題中,在圖2中②處發(fā)生的變化是A(請(qǐng)選擇)
A.興奮      B.抑制     C.興奮或抑制    D.興奮和抑制
(4)受到刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增加,導(dǎo)致興奮產(chǎn)生.
(5)圖2結(jié)構(gòu)完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下第21周周練生物卷(解析版) 題型:綜合題

人們使用含三丁基錫、三苯基錫等有機(jī)錫化合物的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表面, 有效防止了海洋生物附著生長(zhǎng),但近年來(lái)的研究發(fā)現(xiàn)油漆中的有機(jī)錫可釋放入海,對(duì)多種生物造成毒害。現(xiàn)欲從海洋底泥中分離分解三丁基錫的微生物。回答下列問(wèn)題:

(1)為了獲得能降解三丁基錫的微生物菌種,可在被三丁基錫污染的海洋底泥中取樣,并應(yīng)選用以______為碳源的培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)。除含有碳源外,培養(yǎng)基還應(yīng)含有________、________、無(wú)機(jī)鹽和蒸餾水等。

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,玻璃器皿和金屬用具可以采用干熱滅菌法來(lái)滅菌,原因是_______。

(3)常用的微生物接種方法有兩種,但只有____________可用于微生物的計(jì)數(shù),運(yùn)用該方法計(jì)數(shù)的結(jié)果往往比實(shí)際數(shù)目___________(填“高”或“低”)。在平板劃線操作中,接種環(huán)在使用前要先灼燒,其目的是_________,第二次及其后的劃線都要從上一次劃線的末端開始,其目的是 。

(4)將獲得3種待選微生物甲、乙、丙分別接種在含少量三丁基錫的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)(培養(yǎng)液中其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜),觀測(cè)從實(shí)驗(yàn)開始到微生物停止生長(zhǎng)所用的時(shí)間,甲、乙、丙分別為33小時(shí)、15小時(shí)、46小時(shí),則應(yīng)選擇微生物 作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)科學(xué)史的敘述,正確的是(  )
A.施萊登和施旺提出一切生物都是細(xì)胞發(fā)育而來(lái)
B.切赫與奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能
C.羅伯特森在電鏡下看到細(xì)胞膜清晰的暗-亮-暗的三層結(jié)構(gòu),提出所有的生物膜都是由磷脂-蛋白質(zhì)-磷脂三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成的
D.薩克斯用同位素標(biāo)記法證明了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干,去除主脈后剪成大小相同的小塊,隨機(jī)分成三等份,之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中,一定時(shí)間后測(cè)得甲的濃度變小,乙的濃度不變,丙的濃度變大.關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)前,丙的濃度>乙的濃度>甲的濃度
B.乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等
C.該葉片與洋蔥根尖分生區(qū)吸水或失水的方式不同
D.該葉片的一個(gè)細(xì)胞可以看作一個(gè)原生質(zhì),其質(zhì)膜、液泡膜則屬于原生質(zhì)層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖一所示是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道,允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過(guò),①②③④代表物質(zhì)運(yùn)輸方式.圖二表示物質(zhì)通過(guò)膜運(yùn)輸?shù)乃俾剩ǹv坐標(biāo))隨環(huán)境中O2濃度(橫坐標(biāo))的變化.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示,并回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一事實(shí).這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有圖一中所示的[甲]磷脂雙分子層.
(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散.
(3)蟾蜍心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6的方式相同,若用呼吸作用抑制劑處理心肌細(xì)胞,則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響,其原因是缺少ATP.若對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了圖一中所示的轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[乙]載體蛋白的活動(dòng).
(4)圖二與圖一中的④代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式一致.圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是載體蛋白的數(shù)量是有限的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

17.如圖表示五種不同濃度的2,4-D(生長(zhǎng)素類似物)溶液處理茄子花蕾后的結(jié)果,分析正確的是( 。
A.第①組實(shí)驗(yàn)為對(duì)照組,第②-⑤組實(shí)驗(yàn)為實(shí)驗(yàn)組
B.2,4-D可明顯提高單果重,是因?yàn)?,4-D能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
C.2,4-D提高茄子產(chǎn)量的最適濃度應(yīng)在7.2~8.5mg/dL之間
D.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明高濃度的2,4-D溶液抑制單果重量,但不抑制結(jié)果率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.用未感染過(guò)病原體的健康小鼠A和B做實(shí)驗(yàn)(注射量適宜):
給健康B鼠注射S疫苗,B鼠不患。畮滋旌,再給B鼠注射毒性強(qiáng)的S病原體,B鼠仍不患病.
給健康A(chǔ)鼠直接注射毒性強(qiáng)的S病原體,A鼠患病死亡.
請(qǐng)回答:
(1)S疫苗進(jìn)入小鼠B體內(nèi)后,如果引起體液免疫,識(shí)別它的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞,可以清除它的物質(zhì)是抗體,該物質(zhì)是由效應(yīng)B細(xì)胞(或漿細(xì)胞)分泌的.
(2)幾天后,再給B鼠注射毒性強(qiáng)的S病原體,識(shí)別它的細(xì)胞除以上細(xì)胞外,還多了一種細(xì)胞是記憶細(xì)胞,這種細(xì)胞是之前在S疫苗進(jìn)入小鼠B體內(nèi)后,由細(xì)胞分裂分化而形成.由于這種細(xì)胞在S病原體刺激下能迅速增殖分化,產(chǎn)生大量漿細(xì)胞,分泌大量抗體,迅速消滅S病原體,所以,B鼠仍不患。
(3)A鼠的作用是對(duì)照.

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同步練習(xí)冊(cè)答案