下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，不正確的是（　　）
A、基因突變可以為生物進(jìn)化提供原材料
B、在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，種群就不會發(fā)生進(jìn)化
C、基因重組可以增強(qiáng)變異的多樣性，使生物進(jìn)化速度加快
D、共同進(jìn)化是因?yàn)樯锱c生物，生物與無機(jī)環(huán)境之間存在聯(lián)系
考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：突變和基因重為生物進(jìn)化提供了原材料．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．變異具有不定向性，但自然選擇是定向的．生物進(jìn)化過程實(shí)際上是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過程，進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性．生物進(jìn)化是生物多樣性的基礎(chǔ)，生物多樣性是生物進(jìn)化的必然結(jié)果．
解答： 解：A、突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料，故A正確．
B、雖然環(huán)境條件保持穩(wěn)定的，只要種群內(nèi)基因頻率發(fā)生改變，種群還是發(fā)生進(jìn)化的，故B錯(cuò)誤．
C、基因重組是生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合．基因重組是生物變異的來源之一，對生物的進(jìn)化具有重要的意義，故C正確．
D、生物進(jìn)化過程實(shí)際上是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過程，進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性，故D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查了生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)、生物多樣性的形成的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的是（　　）
A、利用人工合成的化學(xué)信息激素吸引昆蟲前來，提高傳粉率和結(jié)實(shí)率
B、草原返青時(shí)的綠色，為食草動物提供可以采食的信息
C、延長光照時(shí)間，提高家禽產(chǎn)蛋率
D、利用音像設(shè)備發(fā)出不同的聲音信號，誘捕或驅(qū)趕某些動物

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答有關(guān)下圖的問題：

（1）圖甲中①?⑤所示的生物工程為
 
．該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過對
 
的修飾或合成，對現(xiàn)有的
 
進(jìn)行改造，或制造出一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類生產(chǎn)生活的需求．
（2）圖甲中序號④所示過程叫做
 
，該過程遵循的堿基互補(bǔ)配對原則不同于翻譯過程的是
 
（請將模板堿基寫在前）．
（3）若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)，且在圖甲中⑨過程之前，要對精子進(jìn)行篩 選，保留含性染色體
 
的精子．
（4）為獲得較多的受精卵運(yùn)行研究，圖甲中⑥過程一般用
 
對供體做超數(shù)排卵處理；為提髙培育成功率，進(jìn)行⑩過程之前，要對
 
動物做
 
處理．若圖甲中的卵母細(xì)胞來自從屠宰場收集的卵巢，則其在⑧之前需進(jìn)行體外培養(yǎng)到
 
期方能受精．
（5）用
 
技術(shù)處理發(fā)育到
 
期或獎胚期的早期胚胎，可獲得同卵雙胎或多胎若是對襄胚進(jìn)行處理，要注意將
 
均等分割．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖I為神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌功能的三種模式，圖2為某髙血糖患者體內(nèi)存在的生理過程．請據(jù)圖回答下列回答

（1）若甲模式中，激素X為甲狀腺激素，則垂體產(chǎn)生的
 
激素可以直接調(diào)節(jié)腺體I，該過程中垂體的分泌活動會受到
 
 （填激素名稱）的調(diào)節(jié)．
（2）抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中
 
模式，當(dāng)機(jī)體細(xì)胞外液滲透壓升髙時(shí)，刺激
 
，引起抗利尿激素的分泌增加．
（3）當(dāng)機(jī)體
 
時(shí)，可以通過丙模式調(diào)節(jié)增加胰島素的分泌，興奮在A處的傳遞方向?yàn)?div id="ouovmqz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填“向上”、“向下”、“雙向”）．
（4）據(jù)圖I可知該患者髙血糖的原因
 
，請制定針對性的治療措施：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

深圳經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，伴隨城市地域的不斷擴(kuò)張帶來一系列的生態(tài)環(huán)境問題，地處深圳灣的福田紅樹林自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)了不同程度的退化．下圖為紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請回答：
（1）圖示所有成分共同構(gòu)成一個(gè)
 

（2）縱橫交錯(cuò)的公路和林立的髙樓 在一定程度上阻斷了生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的聯(lián)系，從而影響了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能．某種群由于被公路分隔開，產(chǎn)生了
 
，導(dǎo)致種群間不能進(jìn)行基因交流．
（3）為調(diào)査這300hm2的保護(hù)區(qū)中卷羽鶴銷的種群密度，研究人員對25只卷羽鵜鶘做標(biāo) 志后放回原地，20天后再次捕獲的68只中有7只帶有標(biāo)志，保護(hù)區(qū)中卷羽鵜鶘的種群密度為
 
只/hm2，后來發(fā)現(xiàn)部分個(gè)體的標(biāo)志物脫落，則該數(shù)據(jù)
 
 （填“大于、等于或小于”）卷羽鵜鶘的真實(shí)種群密度．
（4 ）隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增多，保護(hù)區(qū)內(nèi)毀林填海、毀林建房現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，人類的這些活動改變了群落演替的
 
．而且人類的這些活動還導(dǎo)致生物多樣性不斷下降，為提髙該地區(qū)的生物多樣性，有人提議引進(jìn)新的物種，但要采取謹(jǐn)慎措施，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是教材中的實(shí)驗(yàn)要觀察的對象或目的及對應(yīng)的操作，其中正確的是（　　）
 A  測量豆?jié){中的脂肪 用蘇丹Ⅲ染色，然后做成裝片用顯微鏡觀察
 B 觀察細(xì)胞中的染色體   用龍膽紫或吡羅紅對根尖分生區(qū)細(xì)胞染色
 C  證明DNA是遺傳物質(zhì)  用
 
15
 
N標(biāo)記噬菌體，并用此侵染細(xì)胞
 D  判斷植物細(xì)胞的死活  用質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)來判斷
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的關(guān)系，以下相關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、甲和乙所包含的所有種群構(gòu)成群落
B、乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少
C、丙不一定是原核生物
D、丁的含量增加將導(dǎo)致臭氧層被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物的某些變異可通過細(xì)胞分裂某一時(shí)刻染色體的行為來識別．甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”、“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、甲圖所示現(xiàn)象是因?yàn)榘l(fā)生了個(gè)別堿基對的增添或缺失
B、甲圖所示現(xiàn)象一定是因?yàn)榘l(fā)生染色體片段的缺失
C、乙圖所示現(xiàn)象是因?yàn)榉峭慈旧w之間進(jìn)行了易位
D、乙圖所示現(xiàn)象是因?yàn)橥慈旧w非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．圖一表示土壤中鎘化物嚴(yán)重污染地區(qū)，通過栽種吸鎘植物回收鎘化物的實(shí)驗(yàn)流程；圖二表示兩種植物對土壤中鎘化物吸收能力的測試結(jié)果及干物質(zhì)燃燒的氣化溫度．已知鎘化物的氣化溫度為420℃．請回答．

（1）如果圖中氣體過量排放至大氣，將加劇
 
等全球性生態(tài)環(huán)境問題．部分氣體及灰分物質(zhì)重新進(jìn)入栽培區(qū)再度被利用的過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能．
（2）兩種植物的根對鎘化物吸收有差異的具體原因是細(xì)胞膜上
 
．你認(rèn)為治理并回收鎘化物適宜選擇的植物是
 
，理由有
 
．
Ⅱ．鎘化物大量進(jìn)入大鼠體內(nèi)，會損傷其睪丸，同時(shí)導(dǎo)致肝細(xì)胞染色體異常．
（3）重度鎘污染地區(qū)，大鼠種群出生率下降，長期來看其種群的年齡組成類型將變?yōu)?div id="bjqsvjm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）取大鼠肝臟組織，用
 
酶處理后可進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)．為判斷細(xì)胞是否發(fā)生染色體數(shù)目變化，應(yīng)選擇處于
 
期的細(xì)胞進(jìn)行觀察．

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同步練習(xí)冊答案