圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞膜的基本支架是
 
；B中磷脂分子（具有親水的“頭”部和疏水的“尾”部）為何如圖所示方式排列？
 
．
（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號
 
；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號
 
；
（3）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層
 
膜．
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：在識別細(xì)胞膜時，應(yīng)根據(jù)細(xì)胞膜的組成物質(zhì)本身的特點進(jìn)行判斷，有糖蛋白（糖側(cè)鏈）的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)．判斷物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式為主動運輸還是被動運輸，要從濃度差、能量兩個方面分析．被動運輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散兩種，他們都是順濃度梯度進(jìn)行的，都不需要消耗能量．主動運輸可以逆濃度梯度進(jìn)行，需要消耗能量．根據(jù)這些分析圖中信息：b、c、d都是從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)順濃度梯度運輸?shù)模潜粍舆\輸．
解答： 解：（1）細(xì)胞膜的基本支架是B（磷脂雙分子層）；磷脂分子一端親水另一端疏水，細(xì)胞膜內(nèi)外都有水存在，故親水頭部在外，疏水尾部向內(nèi)排成兩層．
（2）氧氣可以通過自由擴(kuò)散的方式運進(jìn)細(xì)胞，并且自由擴(kuò)散是由高濃度向低濃度一側(cè)運輸，不需要載體和能量，因此可以用圖中標(biāo)號b表示．葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程屬于主動運輸，并且主動運輸需要消耗能量和載體的協(xié)助，可以用圖中編號a表示．
（3）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層選擇透過性膜．
故答案為：
（1）B（磷脂雙分子層）  磷脂分子一端親水另一端疏水，細(xì)胞膜內(nèi)外都有水存在，故親水頭部在外，疏水尾部向內(nèi)排成兩層．
（2）b   a
（3）選擇透過性
點評：本題考查了細(xì)胞膜的組成和結(jié)構(gòu)以及功能、物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，解答本題是要準(zhǔn)確理解、運用圖示信息，并能夠轉(zhuǎn)化為文字信息，將這些信息與跨膜運輸結(jié)合起來，理解三種運輸方式的運輸速率與物質(zhì)濃度、載體蛋白和能量的關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用電子顯微鏡觀察A、B、C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)a到e具有如下特征：abc均由雙層膜構(gòu)成，其中a的膜上有小孔，而b、c沒有小孔；從d的周圍發(fā)出絲狀物；e由幾個囊狀結(jié)構(gòu)重疊而成．將試樣A、B、C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有無作表如下：（+：存在；-：不存在），由此判斷，試樣A、B、C分別可能是（　�。�
細(xì)胞結(jié)構(gòu) a b c d e
試樣A - - - - -
試樣B + + + - +
試樣C + + - + +
A、菠菜葉、大腸桿菌、鼠肝
B、大腸桿菌、菠菜葉、鼠肝
C、大腸桿菌、鼠肝、菠菜葉
D、鼠肝、菠菜葉、大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果某自花傳粉二倍體植物的莖高受基因A、B、C的控制，這三個高莖基因分別位于不同的染色體上，每個基因都有一個等位基因．當(dāng)植株中不含有高莖基因時莖高為4cm（基礎(chǔ)莖高），每增加一個高莖基因在基礎(chǔ)莖高上使莖高增加2cm．請回答：
（1）控制該種植物莖高的基因型共有
 
種．
（2）該種植物莖高最高為
 
cm，基因型為
 
．
（3）將最高的植株與最矮的植株雜交，F(xiàn)1植株的基因型為
 
，莖高預(yù)期高度為
 
cm；F1自交，F(xiàn)2中
 
cm高度的植株最少．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玫瑰被譽為“花中皇后”，是最著名的花卉之一；玫瑰精油也是世界上最貴的植物精油，具有“軟黃金”之稱．下面是與玫瑰相關(guān)的實驗，請分析回答問題：
（1）如果要用植物組織培養(yǎng)的方法對玫瑰進(jìn)行大規(guī)模種植，在對玫瑰外植體細(xì)胞進(jìn)行接種前，需要進(jìn)行
 
、
 
兩項工作．
（2）取長勢相同并經(jīng)過消毒的玫瑰花芽若干，并均分為5份，分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中，花芽的生長狀況如表所示．
類別 A組 B組 C組 D組 E組
吲哚乙酸 0 3ppm 3ppm 0.03ppm 0
細(xì)胞分裂素 0 0.2ppm 0.002ppm 1.0ppm 0.2ppm
花芽生長狀況 組織、切塊 形成愈傷組織 形成愈傷組織繼而分化出根 形成愈傷組織繼而分化出嫩芽 稍生長
①在此過程中能實現(xiàn)脫分化的花芽是
 
組．
②根據(jù)實驗結(jié)果在生產(chǎn)中，欲快速、大量獲得花芽，可選用
 
組的培養(yǎng)基進(jìn)行大量生產(chǎn)．
（3）植物組織培養(yǎng)基同樣需要防止雜菌污染，為檢驗制備的培養(yǎng)基是否感染雜菌，可采取的方法是
 
．
（4）玫瑰精油易揮發(fā)、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、難溶于水，適合用
 
蒸餾法提�。麴s時收集的蒸餾液中含有的物質(zhì)是
 
，可以向收集的蒸餾液中加入
 
提高玫瑰精油的純度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖a為某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖，圖b為該生態(tài)系統(tǒng)中四個種群和分解者的能量相對值，圖c表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率隨時間的變化曲線．請分析回答下列問題：

（1）圖a所示的人工生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 
．要使人工生態(tài)系統(tǒng)長期穩(wěn)定發(fā)展，除了有穩(wěn)定的能量來源外，各種生物的數(shù)量要保持
 
．
（2）圖a所示的人工生態(tài)系統(tǒng)中，蠶糞中的氨經(jīng)過
 
的硝化作用形成的硝酸鹽可被植物利用．
（3）根據(jù)圖b的信息，請繪制由甲、乙、丙、丁4個種群形成的食物網(wǎng)簡圖
 

（4）在圖c中，t1時該種群的年齡組成可能為
 
型．若t2時種群的數(shù)量為K，為了保護(hù)這中魚類資源不受破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚量，應(yīng)使這種魚的種群數(shù)量在捕撈后保持在
 
水平，因為此時
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是綠色植物光合作用過程圖解，請據(jù)圖回答．

①由圖可知，光合作用過程中利用光能的過程是[
 
]
 
階段．吸收光能的色素分布在
 
上．含有鎂元素的色素是
 
和
 
，在提取色素的實驗中，為了保護(hù)色素分子而加入的化學(xué)試劑是
 
．
②Ⅱ過程中需要Ⅰ過程提供的物質(zhì)是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
③在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，增施農(nóng)家肥可提高光能利用率，是因為增多了[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知豌豆子葉黃色（Y）對綠色（y）是顯性，種子形狀圓粒（R）對皺粒（r）是顯性，植株高莖（D）對矮莖（d）是顯性，且三對等位基因分別位于三對同源染色體上．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四個品系的純種豌豆，其基因型如表．
品系 甲 乙 丙 丁
基因型 YYRRDD yyRRdd YYrrDD YYRRdd
（1）若要利用子葉黃色與綠色這對相對性狀來驗證基因分離定律，可為親本的組合有
 
 （填寫品系類型）．
（2）甲和丁
 
（填“能”或“不能”）作為親本來驗證基因的自由組合定律，原因是
 
．
（3）丙和丁雜交獲得F1，再自花授粉，后代中出現(xiàn)子葉黃色、皺粒、矮莖的概率是
 
，出現(xiàn)子葉綠色、圓粒、矮莖的概率是
 
．
（4）若用雜交育種的方式培育出yyrrdd新類型，應(yīng)選用上述品系中的
 
作育種材料．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞線粒體的描述，錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞產(chǎn)生CO2的部位一定是線粒體
B、線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸時必須有氧的參與
C、線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中含有許多與需氧呼吸有關(guān)的酶
D、線粒體通過形成類囊體，從而使內(nèi)膜的表面積大大增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

螞蟻和角蟬經(jīng)常生活在同一種植物上．角蟬吃甜的植物的樹液并排泄出多余的糖，螞蟻就以角蟬的排泄物為食．有一個科學(xué)家通過記錄植物上年幼角蟬的數(shù)目，對角蟬的繁殖成功率進(jìn)行了測定．在測定的植物中，某些缺乏螞蟻，其他植物在整個實驗中都有螞蟻，結(jié)果如圖．根據(jù)圖中的結(jié)果，你認(rèn)為最能反映螞蟻和角蟬之間的關(guān)系的是（　�。�
A、競爭B、互利共生
C、寄生D、捕食

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