玫瑰被譽(yù)為“花中皇后”,是最著名的花卉之一;玫瑰精油也是世界上最貴的植物精油,具有“軟黃金”之稱.下面是與玫瑰相關(guān)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答問題:
(1)如果要用植物組織培養(yǎng)的方法對(duì)玫瑰進(jìn)行大規(guī)模種植,在對(duì)玫瑰外植體細(xì)胞進(jìn)行接種前,需要進(jìn)行
 
、
 
兩項(xiàng)工作.
(2)取長勢(shì)相同并經(jīng)過消毒的玫瑰花芽若干,并均分為5份,分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中,花芽的生長狀況如表所示.
類別 A組 B組 C組 D組 E組
吲哚乙酸 0 3ppm 3ppm 0.03ppm 0
細(xì)胞分裂素 0 0.2ppm 0.002ppm 1.0ppm 0.2ppm
花芽生長狀況 組織、切塊 形成愈傷組織 形成愈傷組織繼而分化出根 形成愈傷組織繼而分化出嫩芽 稍生長
①在此過程中能實(shí)現(xiàn)脫分化的花芽是
 
組.
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在生產(chǎn)中,欲快速、大量獲得花芽,可選用
 
組的培養(yǎng)基進(jìn)行大量生產(chǎn).
(3)植物組織培養(yǎng)基同樣需要防止雜菌污染,為檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否感染雜菌,可采取的方法是
 

(4)玫瑰精油易揮發(fā)、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、難溶于水,適合用
 
蒸餾法提。麴s時(shí)收集的蒸餾液中含有的物質(zhì)是
 
,可以向收集的蒸餾液中加入
 
提高玫瑰精油的純度.
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過程,提取芳香油
專題:
分析:1、根據(jù)表格分析,單一變量是含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基,因變量是花芽生長狀況.
2、玫瑰精油易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,適合用水蒸氣蒸餾法提。谜麴s液是油水混合物.
解答: 解:(1)在對(duì)玫瑰外植體細(xì)胞進(jìn)行接種前,需要進(jìn)行制備MS固體培養(yǎng)基(配制培養(yǎng)基)、外植體消毒兩項(xiàng)工作.
(2)①根據(jù)表格分析,脫分化形成的花芽是BCD組,A組組織、切塊,E組稍生長.
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在生產(chǎn)中,欲快速、大量獲得花芽,可選用D組的培養(yǎng)基進(jìn)行大量生產(chǎn).
(3)為檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否感染雜菌,可采取的方法是未接種的培養(yǎng)基在適宜條件下培養(yǎng),觀察有無菌落生長.
(4)玫瑰精油易揮發(fā)、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、難溶于水,適合用水蒸氣蒸餾法提取.蒸餾時(shí)收集的蒸餾液中含有的物質(zhì)是玫瑰精油和水的混合物,可以向收集的蒸餾液中加入無水硫酸鈉提高玫瑰精油的純度.
故答案為:
(1)制備MS固體培養(yǎng)基(配制培養(yǎng)基)      外植體消毒(兩空可互換)
(2)①BCD        ②D
(3)未接種的培養(yǎng)基在適宜條件下培養(yǎng),觀察有無菌落生長
(4)水蒸氣      玫瑰精油和水的混合物      無水硫酸鈉
點(diǎn)評(píng):本題考查植物組織培養(yǎng)、有機(jī)物的提取等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

組成蛋白質(zhì)的20種氨基酸之間的主要區(qū)別在于( 。
A、含氨基的數(shù)量不同
B、含羧基的數(shù)量不同
C、含碳原子的數(shù)量不同
D、R基結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,根據(jù)圖回答:
(1)此細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期.
(2)此時(shí)該細(xì)胞有
 
染色單體,有
 
對(duì)同源染色體.
(3)此細(xì)胞繼續(xù)發(fā)展,將在細(xì)胞中央位置出現(xiàn)細(xì)胞板,在
 
(填細(xì)胞器)的作用下逐漸擴(kuò)展成為
 
,最終分裂成為兩個(gè)細(xì)胞.
(4)洋蔥是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料之一,現(xiàn)有已經(jīng)培養(yǎng)一段時(shí)間后的洋蔥,請(qǐng)回答下問題.
①在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂時(shí),應(yīng)取根尖
 
處做為實(shí)驗(yàn)材料,原因是
 

②觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂中,裝片制作的正確順序是:取材、
 
、漂洗
 
、制片.

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科目:高中生物 來源: 題型:

雄性菜蝴蝶的體色有黃色和白色,而雌性不管是什么基因型都表現(xiàn)為白色.菜蝴蝶的觸角沒有性別限制,雌性和雄性都可以有棒形和正常類型.控制體色的一對(duì)等位基因A、a與控制觸角形狀的一對(duì)等位基因B、b分別位于兩對(duì)常染色體上.用不同類型的此菜蝴蝶做了兩組雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表.請(qǐng)回答以下問題:


(1)兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合
 
定律,理由是
 

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)
 
可以推斷出黃色是
 
(顯性或隱性)性狀.
(3)實(shí)驗(yàn)②中雌性、雄性親本的基因型分別為
 
、
 

(4)基因型為AABB的雌性菜蝴蝶和純合的白色棒形雄性菜蝴蝶雜交,F(xiàn)1隨機(jī)交配,在F2中黃色棒形的比列為
 
.請(qǐng)用遺傳圖解表示該雜交實(shí)驗(yàn)過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,①⑤為有關(guān)細(xì)胞,②③④為有關(guān)液體.據(jù)圖回答下列問題:

(1)①的內(nèi)環(huán)境是圖中的
 
(填標(biāo)號(hào));②與③相比,成分上的主要特點(diǎn)是
 

(2)如果該圖為肌肉組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,則進(jìn)食一小時(shí)內(nèi)與A端液體相比較,B端液體中濃度明顯降低的物質(zhì)有
 
 

(3)如果圖中①為能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞,則該細(xì)胞是由
 
(填“B”或“T”)細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化而來,抗體存在于上圖中的
 
(填標(biāo)號(hào))部位.該細(xì)胞產(chǎn)生的抗體是否可以對(duì)所有病原體發(fā)揮作用,說明理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是細(xì)菌模式圖,圖乙是動(dòng)物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲細(xì)胞與圖乙相比,其主要的特征是
 
.它們都具有的細(xì)胞器是
 

(2)圖乙中不屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號(hào)),用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序(用序號(hào)和“→”表示):
 
→細(xì)胞膜.
(3)圖乙中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)).②結(jié)構(gòu)中通過
 
的方式增大膜面積.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞膜的基本支架是
 
;B中磷脂分子(具有親水的“頭”部和疏水的“尾”部)為何如圖所示方式排列?
 

(2)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)
 
;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)
 
;
(3)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層
 
膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生長素的敘述不正確的是( 。
A、頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性
B、不同濃度的生長素對(duì)植物的作用效果肯定不同
C、同一濃度的生長素對(duì)不同器官的影響可能不同
D、果實(shí)發(fā)育所需的生長素主要來自發(fā)育中的種子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,其中A、B、C、D組成生物群落.下列說法正確的是(  )
A、A是生產(chǎn)者,D是分解者
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向
C、①②③過程中伴隨著能量的傳遞
D、無機(jī)環(huán)境中的CO2都是生物呼吸作用的產(chǎn)物

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