Question

某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后，群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林．如圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中優(yōu)勢(shì)植物種群數(shù)量變化情況．據(jù)圖分析：
（1）退耕還林后由于

 

，使該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性提高，其中所有野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量

 

（一定/不一定）都增加．
（2）甲、乙、丙種群間為

 

關(guān)系，影響其種群數(shù)量變化的非生物因素主要是

 

．
（3）據(jù)上圖綜合分析，該穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)至少有

 

個(gè)種群．
（4）人們研究該生態(tài)系統(tǒng)中的兩種雜草丁和戊時(shí)，發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下，分別種植時(shí)它們都生長(zhǎng)良好，若混合種植，則丁正常生長(zhǎng)，戊明顯矮小．人們?cè)O(shè)想“丁根部產(chǎn)生的分泌物抑制了戊的生長(zhǎng)”．他們用完全培養(yǎng)液（A液）和已培養(yǎng)過丁的完全培養(yǎng)液（B液）做了以下實(shí)驗(yàn)：
把長(zhǎng)勢(shì)相同的

 

幼苗分為①、②兩組，每組各20株；①組用A液培養(yǎng)，②組用B液培養(yǎng)：實(shí)驗(yàn)容器、空氣、光照等外界條件符合要求．一段時(shí)問后，觀察到②組幼苗的生長(zhǎng)情況明顯不如①組．由此得出結(jié)論：丁根部產(chǎn)生的分泌物抑制了戊的生長(zhǎng)．
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確，并說明理由．

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

專題：

分析：群落演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程．
群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象，植物：光照強(qiáng)度；動(dòng)物：食物、棲息場(chǎng)所等．森林群落分層的意義在于減緩競(jìng)爭(zhēng)和顯著提高了植物利用環(huán)境資源的能力．
由圖中可以看出，最終乙丙兩群落并沒有滅絕．在三個(gè)連續(xù)群落演替階段中，甲、乙、丙依次作為優(yōu)勢(shì)種群，但在競(jìng)爭(zhēng)中，前者被后者替代，所以有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
環(huán)境容納量是指環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值．
生態(tài)系統(tǒng)的成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物成分．

解答： 解：（1）由題干可知，山區(qū)實(shí)施退耕還林之后，群落主要由原來較單純的農(nóng)作物，經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林，種數(shù)越多，多樣性越高，群落的物種豐富度（指群落中物種數(shù)目的多少），可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量，但不是全部．
（2）由圖中可以看出，在三個(gè)連續(xù)群落演替階段中，甲、乙、丙依次作為優(yōu)勢(shì)種群，但在競(jìng)爭(zhēng)中，前者被后者替代，所以有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．這時(shí)群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象，造成群落垂直結(jié)構(gòu)的主要植物是光照強(qiáng)度．
（3）據(jù)上圖綜合分析，該穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)至少包含甲、乙、丙三種野生植物、野生動(dòng)物以及分解者，則至少五個(gè)種群．
（4）“丁根部產(chǎn)生的分泌物抑制了戊的生長(zhǎng)”，則自變量是完全培養(yǎng)液（A液）和已培養(yǎng)過丁的完全培養(yǎng)液（B液），因變量是戊的生長(zhǎng)；根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)組生長(zhǎng)受到抑制的原因可能是“丁根部產(chǎn)生的分泌物抑制了戊的生長(zhǎng)”或者B液營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被分解．
故答案為：（1）生物種類增加（物種豐富度增加或生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜）不一定
（2）競(jìng)爭(zhēng)  陽關(guān)
（3）5
（4）戊  不正確   B液營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少（不是單一變量）

點(diǎn)評(píng)：本題考查群落的演替、競(jìng)爭(zhēng)、垂直結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生識(shí)圖讀圖的能力，對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂能力，以及理解知識(shí)點(diǎn)，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們．