A、實(shí)驗(yàn)①換用高倍鏡觀察染色體變化特點(diǎn)時,調(diào)節(jié)光圈、反光鏡可使物像清晰 |
B、實(shí)驗(yàn)②是為了驗(yàn)證“低溫可能是形成多倍體的誘因”,所觀察細(xì)胞中染色體數(shù)都是4N |
C、實(shí)驗(yàn)③依據(jù)的原理之一是“致癌物質(zhì)會使細(xì)胞發(fā)生基因突變,抑癌基因被激活” |
D、實(shí)驗(yàn)③可能是研究苯對染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的影響,但還需與實(shí)驗(yàn)①作對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在1900年時,甲橋附近地區(qū)的污染比1950年時嚴(yán)重 |
B、從1900年到1980年的80年間,甲橋附近同地區(qū)的污染有持續(xù)改善的趨勢 |
C、在1980年時,甲橋附近同地區(qū)的污染比1900年時輕微 |
D、距離甲橋愈遠(yuǎn),所測得的污染愈嚴(yán)重 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素能促進(jìn)根和莖的伸長,赤霉素僅能促進(jìn)莖的伸長 |
B、生長素能促進(jìn)莖段的生長,赤霉素能促進(jìn)莖段的分化 |
C、生長素和赤霉素都是在低濃度時起促進(jìn)作用,高濃度時起抑制作用 |
D、生長素和赤霉素都能促進(jìn)莖段的生長,同時使用時其促進(jìn)作用加強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選擇透過性膜 | B、遺傳物質(zhì) |
C、細(xì)胞周期 | D、有氧呼吸酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
2 |
A、只有(1)(2) |
B、只有(2)(3) |
C、只有(1)(3)(4) |
D、只有(1)(2)(4) |
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