植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是（　�。�
A、導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因
B、將成熟的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中
C、用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理
D、脫離母體后，給予適宜的營養(yǎng)和適宜的溫度等外界條件
考點(diǎn)：植物組織培養(yǎng)的概念及原理
專題：
分析：本題考查植物細(xì)胞全能性表現(xiàn)的條件．
植物組織培養(yǎng)技術(shù)是一項(xiàng)重要的生物技術(shù)，尤其是應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上具有很強(qiáng)的前瞻性，而我國是一個農(nóng)業(yè)大國．植物細(xì)胞的全能性是進(jìn)行組織培養(yǎng)和細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)了細(xì)胞分化和核移植技術(shù)，因而具有較強(qiáng)的迷惑性．將植物細(xì)胞的部分組織細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)（組織培養(yǎng)），就可以生成一棵幼苗，這就是植物的全能性，在進(jìn)行植物細(xì)胞的離體培養(yǎng)時，應(yīng)提供營養(yǎng)（培養(yǎng)基）和適當(dāng)?shù)耐饨鐥l件，其成活的關(guān)鍵是在操作過程中不被細(xì)菌感染，確保無菌．
解答： 解：未離體的植物細(xì)胞只能進(jìn)行細(xì)胞分化形成特定的組織或器官，不能表現(xiàn)出全能性．由于離體植物細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，所以細(xì)胞培養(yǎng)時應(yīng)給予適宜的營養(yǎng)，同時要做到無菌條件，ABC錯誤；D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識的記憶和理解能力．在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中，需要的條件：①消毒滅菌；②一定濃度的植物激素；③適宜的溫度；④充足的養(yǎng)料．植物組織培養(yǎng)中植物激素使用：植物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長素和細(xì)胞分裂素．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為細(xì)胞分裂過程中，染色體數(shù)目和DNA含量的變化情況，請據(jù)圖完成問題．
（1）圖中表示的是
 
分裂過程中染色體數(shù)目和DNA含量的變化曲線．
（2）圖中表示染色體數(shù)目變化的曲線是
 
．
（3）圖中表示DNA含量變化的曲線是
 
．
（4）寫出DNA含量變化的規(guī)律．
 

（5）寫出染色體數(shù)目變化的規(guī)律．
 

（6）處于C～D段的細(xì)胞名稱是
 
．處于E～G段的細(xì)胞名稱是
 
．
（7）圖中含有同源染色體的區(qū)間是
 
．
（8）著絲粒分裂的位置應(yīng)該是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞凋亡是有些細(xì)胞將犧牲自己以便于機(jī)體自身的維持與更新
B、細(xì)胞凋亡存在于生物發(fā)育的各個階段
C、細(xì)胞凋亡是一種積極而主動的“創(chuàng)造性的毀滅”過程
D、癌癥是一種細(xì)胞增殖過度而凋亡過大的疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)菊花的組織培養(yǎng)的說法正確的是（　�。�
A、需要有三種培養(yǎng)基，其營養(yǎng)成分中的碳源應(yīng)該是無機(jī)碳源
B、要用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，即在100℃下保持15 min
C、在培養(yǎng)過程中要先讓愈傷組織生根后再使其生芽
D、用酒精對外植體進(jìn)行消毒時，持續(xù)的時間不能太長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述中，不正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
B、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
C、信息傳遞不僅可以用于提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對有害的動物進(jìn)行控制
D、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是三個相對獨(dú)立的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示限制酶切割基因分子的過程，從圖中可知，該限制酶能識別的堿基序列和切點(diǎn)是（　�。�
A、CTTAAG，切點(diǎn)在C和T之間
B、CTTAAG，切點(diǎn)在G和A之間
C、GAATTC，切點(diǎn)在G和A之間
D、GAATTC，切點(diǎn)在C和T之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

市場上流行的直飲機(jī)的核心部件是逆滲透膜，它利用逆滲透原理，通過水壓使水由較高濃度的一側(cè)滲透至較低濃度一側(cè)，理論上在較高濃度側(cè)的所有細(xì)菌及不純雜物、可溶性固體物和對人體有害的有機(jī)物和無機(jī)物均不能滲入高精密的逆滲透膜，示意圖如圖所示．根據(jù)上述信息判斷，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、逆滲透過程與滲透作用的差異是前者需要消耗能量
B、逆滲透膜也具有細(xì)胞膜的識別功能
C、逆滲透膜上有載體蛋白，可以選擇性控制有害物質(zhì)
D、逆滲透膜祛除有害物質(zhì)的能力勝過生物膜，可放心飲用

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾利用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行植物雜交實(shí)驗(yàn)，成功地發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律．下列各項(xiàng)中不屬于豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料優(yōu)點(diǎn)的是（　�。�
A、豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉、閉花受粉植物
B、豌豆在自然狀態(tài)下一般是純合的
C、豌豆具有許多明顯的相對性狀
D、雜種豌豆自交后代容易發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命話動過程，①-⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器．圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線．據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖1中B是
 
．卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運(yùn)行：在供給植物CO2后的60s內(nèi)，相隔不同時間取樣，殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物，通過研究發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性，而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上，該物質(zhì)最可能是
 
（填圖中序號）．
（2）若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時，則圖中①→②→①的循環(huán)
 
（能/不能）進(jìn)行，原因是
 
．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時，圖1中⑥的去向有
 
．

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