如圖是細(xì)胞有絲分裂過程中染色體數(shù)目的變化曲線,根據(jù)圖回答:

(1)圖中3時(shí)期是細(xì)胞有絲分裂的
 
期.該期細(xì)胞中染色體數(shù)目和DNA數(shù)目為
 
 
.圖中3時(shí)期到4時(shí)期染色體數(shù)目發(fā)生變化的原因是
 
;
(2)染色體加倍是在圖中標(biāo)號(hào)
 
時(shí)期形成的;
(3)若圖示是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程,則在2時(shí)期與植物細(xì)胞有絲分裂不同之處是中心體發(fā)出
 
,形成
 
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:根據(jù)有絲分裂中染色體變化規(guī)律,分析曲線圖:1為分裂間期,2為前期,3為中期,4為后期,5為末期.分裂間期:可見核膜核仁,染色體的復(fù)制(DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成). 前期:染色體出現(xiàn),散亂排布,紡錘體出現(xiàn),核膜、核    仁消失(兩失兩現(xiàn)).中期:染色體整齊的排在赤道板平面上. 后期:著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍. 末期:染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現(xiàn)(兩現(xiàn)兩失).
解答: 解:(1)圖中4由于著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目增倍,由此推斷3時(shí)期是細(xì)胞有絲分裂的中期.根據(jù)坐標(biāo)圖中標(biāo)記,可知道該期細(xì)胞中染色體數(shù)目為20條.此時(shí)期每條染色體都含有2條染色單體,因此DNA數(shù)目為40個(gè).
(2)染色體加倍是后期,在圖中標(biāo)號(hào)④時(shí)期形成的;
(3)若圖示是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程,則在2時(shí)期為前期,前期發(fā)生染色體和紡錘體的出現(xiàn),核仁和核膜消失,但與植物細(xì)胞有絲分裂不同之處是紡錘體的來源不同,動(dòng)物細(xì)胞由中心體發(fā)出星射線,形成紡錘體.
故答案為:
(1)中   20   40    染色體分裂
(2)④
(3)星射線    紡錘體
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞分裂過程及其變化規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖左側(cè)為燕麥胚芽鞘所做的處理,一段時(shí)間后,將左側(cè)中的瓊脂A、B放在右側(cè)①、②、③圖示位置時(shí),①、②、③生長(zhǎng)情況依次是( 。
A、向右彎曲、向右彎曲、向右彎曲
B、向右彎曲、直立生長(zhǎng)、向左彎曲
C、向左彎曲、直立生長(zhǎng)、向右彎曲
D、向右彎曲、向左彎曲、向左彎曲

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將能使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTPI基因植入啤酒酵母菌中,使其產(chǎn)生LTPI蛋白,釀出泡沫豐富的啤酒,如圖為轉(zhuǎn)基因啤酒酵母的生產(chǎn)過程,據(jù)此回答相關(guān)問題:
(1)形成C需要的工具酶是
 
,這兩種酶作用的化學(xué)鍵均為
 

(2)基因X表示
 

(3)結(jié)構(gòu)B是來自大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的
 
,它的化學(xué)本質(zhì)是
 
.在結(jié)構(gòu)B上標(biāo)記基因的作用是
 

(4)利用DNA分子雜交技術(shù)可檢測(cè)C中是否插入了目的基因,該過程中需用作探針;轉(zhuǎn)基因啤酒酵母培育成功的標(biāo)志是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

肺細(xì)胞中的let-7基因表達(dá)減弱,癌基因RAS表達(dá)增強(qiáng),會(huì)引發(fā)肺癌.研究人員利用基因工程技術(shù)將let-7基因?qū)敕伟┘?xì)胞實(shí)現(xiàn)表達(dá)后,發(fā)現(xiàn)肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制.該基因工程技術(shù)基本流程如圖.

(1)基因工程的步驟中,進(jìn)行過程①為
 

(2)進(jìn)行過程②時(shí),需用
 
酶處理貼附在培養(yǎng)皿壁上的細(xì)胞,以利于細(xì)胞培養(yǎng).
(3)研究發(fā)現(xiàn),let-7基因能影響癌基因RAS的表達(dá),其影響機(jī)理如圖2.據(jù)圖分析,可從細(xì)胞中提取
 
進(jìn)行分子雜交,以直接檢測(cè)let-7基因是否轉(zhuǎn)錄.肺癌細(xì)胞增殖受到抑制,可能是由于細(xì)胞中
 
(RASmRNA/RAS蛋白質(zhì))含量減少引起的.
(4)某線性DNA分子分別用限制酶HindⅢ和SmaⅠ處理,然后用這兩種酶同時(shí)處理,得到如下片段(kb為千個(gè)堿基對(duì)):
HindⅢ:2.5kb,5.0kb;
SmaⅠ:2.0kb,5.5kb;
HindⅢ和SmaⅠ:2.5kb,3.0kb,2.0kb;
限制酶HindⅢ和SmaⅠ在此DNA分子中各有1個(gè)識(shí)別序列.兩酶同時(shí)處理后得到的片段,再用限制酶EcoRⅠ處理,結(jié)果導(dǎo)致凝膠上3.0kb的片段消失,產(chǎn)生了1.5kb的新片段.請(qǐng)?jiān)诮o出的DNA分子上標(biāo)注限制酶HindⅢ、SmaⅠ、EcoRⅠ的切割位點(diǎn):
 

(5)在生物工程中,為了獲得足夠數(shù)量的受精卵,先利用
 
刺激供體雌性鼠超數(shù)排卵.
(6)胚胎干細(xì)胞形態(tài)上具有
 
的特性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要.圖1表示幾種物質(zhì)經(jīng)過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式,請(qǐng)據(jù)圖1回答:

(1)細(xì)胞膜的基本骨架是[]
 
,其組成元素是
 

(2)如果圖中的細(xì)胞膜代表小腸絨毛上皮細(xì)胞,則葡萄糖和甘油出入細(xì)胞膜的方式依次是
[]
 
和[]
 

(3)與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 
(結(jié)構(gòu)),決定此結(jié)果差異的根本原因是
 
不同.細(xì)胞識(shí)別體現(xiàn)細(xì)胞之間的信息交流,高等植物細(xì)胞之間可以通過
 
(結(jié)構(gòu))進(jìn)行信息交流.
(4)圖中③跨膜運(yùn)輸方式是
 
,請(qǐng)?jiān)趫D2中繪制相應(yīng)的曲線圖
(5)植物細(xì)胞線粒體產(chǎn)生的CO2進(jìn)入相鄰細(xì)胞葉綠體中被利用,需要穿過
 
層磷脂雙分子層.
(6)提取制備動(dòng)物細(xì)胞膜,最好選用
 
作為材料,先讓其在蒸餾水中吸水漲破,然后經(jīng)過
 
處理即可得到純凈的細(xì)胞膜,將膜的成分分離、提純后可以用
 
_試劑鑒定其中的蛋白質(zhì)成分;提取膜成分中的磷脂,將其鋪在空氣-水界面上,測(cè)得磷脂占有面積為S.請(qǐng)預(yù)測(cè)細(xì)胞表面積的值接近于
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

正常細(xì)胞內(nèi)K+濃度約為細(xì)胞外的30倍,細(xì)胞外Na+濃度約為細(xì)胞內(nèi)的12倍.當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外的Na+濃度差、K+濃度差減小時(shí),細(xì)胞膜上的Na+/K+-ATP酶發(fā)揮作用,這種酶可以通過水解ATP,將細(xì)胞內(nèi)的Na+移出膜外,將細(xì)胞外的K+移入膜內(nèi).具體過程如圖1所示:
(1)膜內(nèi)外Na+具有濃度差,與膜的
 
性有關(guān).Na+/K+-ATP酶將細(xì)胞內(nèi)的Na+移出膜外的跨膜運(yùn)輸方式是
 

(2)在運(yùn)輸Na+和K+的過程中,Na+/K+-ATP酶的
 
發(fā)生改變,有利于與離子的結(jié)合與分離.

(3)比較圖2和圖3,當(dāng)Na+和K+
 
濃度差流過Na+/K+-ATP酶,將ADP合成ATP,說明ATP的合成與分解反應(yīng)是
 
反應(yīng),進(jìn)行ATP合成或分解的反應(yīng)條件取決于
 

(4)生物膜系統(tǒng)的
 
作用及能量是維系細(xì)胞有序性的基礎(chǔ),線粒體內(nèi)膜上主要完成類似圖
 
(填編號(hào))的過程.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素基因和得以表達(dá)的胰島素基因分別存在于(  )
A、所有細(xì)胞和胰島細(xì)胞中
B、所有胰島細(xì)胞中
C、胰島細(xì)胞和毛細(xì)血管中
D、毛細(xì)血管和腎小管中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子是由許多單體連接而成的多聚體.下列有關(guān)單體與多聚體的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、單體連接成多聚體都需要消耗ATP
B、單體進(jìn)入細(xì)胞的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸
C、有的多聚體在細(xì)胞間的信息交流中發(fā)揮重要作用
D、多聚體最終水解產(chǎn)物不一定是單體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、只有自養(yǎng)型生物能夠完成X1過程
B、X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3…及Z過程釋放的CO2總量相等
C、當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),X3過程的能量值約為X1過程能量值的1%~4%
D、X1、X2、X3…過程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案