水在生物體內(nèi)有重要的作用，請回答下列問題，
生物體內(nèi)的水可以分為 和兩類．其中大部分是．剛剛收獲的小麥種子在陽光下曬干，重量減輕，在這個過程中損失的主要是，這樣的種子在適宜條件下仍然能夠萌發(fā)．如果把曬干后的種子放在潔凈的試管中加熱，試管壁上有水滴出現(xiàn)，這些水的主要是，這樣的種子將不能萌發(fā)．

同學(xué)們在課外活動中發(fā)現(xiàn)植物的落葉在土壤里會逐漸腐爛，形成腐殖質(zhì)．他們猜測落葉的腐爛是由于土壤微生物的作用，不同生態(tài)系統(tǒng)的土壤微生物分解能力不同，并設(shè)計了實驗進(jìn)行驗證．
（1）實驗設(shè)計首先要遵循的是原則和原則．
（2）以帶有同種落葉的土壤為實驗材料，均分為A和B兩組．實驗時A組不做處理（自然狀態(tài)）；B組用塑料袋包好，放在60℃的恒溫箱中滅菌1小時．B組處理的目的是．
（3）（2）中實驗的自變量是，因變量是，無關(guān)變量是（至少寫出兩點）．
（4）如果同學(xué)們用帶有相同量同種植物落葉的凍土苔原和熱帶雨林的等量土壤為實驗材料，分別模擬原生態(tài)系統(tǒng)的無機環(huán)境條件進(jìn)行C組和D組的實驗，定期抽樣檢測樣品土壤中腐殖質(zhì)的含量，請根據(jù)預(yù)測結(jié)果在圖中繪出相應(yīng)的曲線．．

圖1為某同學(xué)重復(fù)了探究生物遺傳物質(zhì)的“T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗”（甲、乙）和圖2“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”．

據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖甲中T₂噬菌體DNA復(fù)制的場所是．
（2）圖乙中若用含³²P的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)過離心，上清液也有很低的放射性，原因可能是．若改用¹⁴C、³H、¹⁵N等標(biāo)記噬菌體而細(xì)菌未標(biāo)記，在子代噬菌體中，中能找到標(biāo)記元素．
（3）研究發(fā)現(xiàn)T₂噬菌體屬于噬菌體中的一類，除此之外還有λ噬菌體等，λ噬菌體的性質(zhì)較“溫和”感染細(xì)菌后并不使細(xì)菌死亡而是將自身的DNA插入進(jìn)細(xì)菌的DNA，隨細(xì)菌DNA一起復(fù)制，所以常用于基因工程中做為（工具）．假定原宿主細(xì)胞中某一DNA片段含有3000個堿基對，其中G+C占堿基總數(shù)的30%，插入后的DNA整段轉(zhuǎn)錄形成的mRNA含有4000個堿基，其中A和U占60%，則插入進(jìn)來的噬菌體DNA片段中A+T占該插入片段堿基總數(shù)的比例為．
（4）圖2的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”得出的結(jié)論是．加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是．

熱休克蛋白（HSP）是生物體內(nèi)廣泛存在的一類熱應(yīng)急蛋白（如HSP₆₀、HSP₉₀等），當(dāng)機體受到高溫、缺氧等刺激時，合成量會迅速增加，其功能也具有多樣化．下面圖一和圖二示意的是熱休克蛋白基因表達(dá)的過程，圖三是HSP₆₀發(fā)揮作用的示意圖，①-⑤表示某種物質(zhì)或某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答：
（1）研究發(fā)現(xiàn)，果蠅的幼蟲或培養(yǎng)細(xì)胞從28℃移至35℃時，幾乎大部分的蛋白質(zhì)合成停止，但熱休克蛋白的合成卻反而被促進(jìn)，得到一些能抵御不良環(huán)境的果蠅，由此表明，性狀是與共同作用的結(jié)果．
（2）圖一示意的是過程，酶為，該酶與（填數(shù)字序號）中的特定序列結(jié)合啟動該過程的進(jìn)行．②發(fā)揮完作用后會被水解，其徹底水解的產(chǎn)物共有種．
（3）圖二中④為，終止密碼子位于（填字母）端．
（4）由圖三可推知HSP₆₀所起的作用是．

某種山羊的有角和無角是一對相對性狀，由一對基因控制（A基因決定有角、a基因決定無角）．現(xiàn)用多對純合的有角公羊和無角母羊雜交，得到足夠多的子一代，其中公羊全為有角，母羊全為無角．F₁雌雄個體相互交配，在F₂公羊中，有角：無角=3：1；F₂母羊中，有角：無角=1：3．
（1）請對上述實驗結(jié)果做出合理的解釋：
①A和a基因位于染色體上；
②在公羊中，基因型決定有角，基因型決定無角；母羊中，基因型決定有角， 基因型決定無角；
（2）若上述解釋成立，F(xiàn)₂無角母羊中的基因型及比例是
（3）為了驗證（1）的解釋是否成立：讓無角公羊和F₁中的多只無角母羊交配，若子代，則（1）的解釋成立．
（4）上述探究過程體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法，叫做．

如圖是某高等動物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的圖解，請據(jù)圖回答：
（1）圖中虛線框內(nèi)總稱為，其中A代表，B代表，C代表．
（2）填寫圖中D、E的名稱：D，E．
（3）細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介是，對其穩(wěn)態(tài)進(jìn)行調(diào)節(jié)的機制是．

人工種植蘑菇是農(nóng)民發(fā)家致富的一項有實用價值的農(nóng)業(yè)技術(shù)．請回答：
（1）在自然生態(tài)系統(tǒng)中，蘑菇屬于．
（2）接種蘑菇的菌種是親代通過生殖產(chǎn)生的．
（3）在所配制的培養(yǎng)基中要加人大量的有機物質(zhì)，原因是．
（4）培養(yǎng)基在接種之前要滅菌處理，否則易出現(xiàn)霉菌感染．霉菌與蘑菇的關(guān)系是．

甲醛是一種來源廣泛的揮發(fā)性有機污染物，具有強烈的致癌和促癌作用，利用微生物降解甲醛來治理甲醛污染，具有高效、環(huán)保、無二次污染等優(yōu)點．下圖甲為采集活性污染泥作為優(yōu)良菌源，通過訓(xùn)話分離篩選出能以甲醛為唯一碳源和能源的高效降解菌的實驗過程．請分析回答：

（1）②過程的目的是，③過程獲得了以甲醛為唯一碳源的細(xì)菌，所加的甲醛的作用是（至少答出兩點）．上述實驗材料中不能進(jìn)行滅菌處理的是，培養(yǎng)基滅菌的常用方法為．
（2）由③→④的接種方法為平板劃線法如圖乙所示，此處通過接種環(huán)在無機固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線操作的目的是將聚集的菌逐步到培養(yǎng)基的表面，通過培養(yǎng)能獲得單個菌落．圖乙表示在平板上的第一次和第二次劃線，請在圖丙中畫出第三次劃線：華先后在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時，培養(yǎng)皿倒置的目的是．
（3）為了研究甲醛初始濃素對菌株降解甲醛能力的影響，進(jìn)行了相應(yīng)的實驗，當(dāng)甲醛的初始濃度小于1600mg/L，菌株都能將甲醛完全降解；當(dāng)甲醛的初始濃度為1600㎎/L時，48小時后菌株對甲醛的能力很弱，甚至失去降解能力，其原因可能是．為了使該實驗所得結(jié)果準(zhǔn)確可靠，還應(yīng)該設(shè)置的對照實驗，以排除甲醛自然揮發(fā)對實驗結(jié)果的干擾．

如圖表示某洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞處于三個不同生理狀態(tài)，請回答：
（1）如圖所示三個細(xì)胞是由于處于不同濃度的溶液中所致，則A圖與B圖細(xì)胞所處的外界溶液濃度是＜．
（2）假設(shè)將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制成裝片，并使之處于0.3g/mL蔗糖溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離，然后用顯微鏡觀察一個細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原過程，該細(xì)胞形態(tài)變化順序?qū)⑷缟蠄D所示的→→．