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科目: 來源: 題型:

對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行如下處理:A、胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽;B、切去胚芽鞘尖端;C、胚芽鞘下部用錫箔紙遮;D、胚芽鞘放在一側(cè)開有一小窗的暗箱內(nèi);如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:
(1)平臺(tái)靜置不動(dòng),如圖所示給以單側(cè)光照,燕麥胚芽鞘生長情況是:
A
 
;B
 
;C
 
;D
 
  
(2)開動(dòng)電機(jī)讓平臺(tái)每10分鐘勻速旋轉(zhuǎn)一周,仍如前給以單側(cè)光照,兩周之后觀察燕麥胚芽鞘生長情況:
A
 
; B
 
; C
 
; D
 

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科目: 來源: 題型:

如圖是某單基因遺傳病系譜圖(用A、a表示相關(guān)基因),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該遺傳病是由
 
性基因控制的,致病基因最可能位于
 
染色體上.
(2)假如Ⅱ2個(gè)體也為患者,則該致病基因一定位于
 
染色體上.假如第1小題的最大可能已被確認(rèn),請(qǐng)思考回答3-5題
(3)假如Ⅲ3還患有白化病,則該遺傳病基因與白化病基因是否位于同一條染色體上?
 
,判斷的理由是
 

(4)假如Ⅲ5與患該病的女性結(jié)婚,生下一個(gè)孩子也患該病,則這個(gè)孩子的性別為
 
.Ⅱ5、Ⅱ6再生一個(gè)女兒患病的概率為
 

(5)假如要從Ⅲ2、Ⅲ3、Ⅲ6個(gè)體中取樣(血液、皮膚等組織)獲得致病基因,最理想的個(gè)體是
 
,為什么?
 

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科目: 來源: 題型:

植物的根具有向重力生長的特性,下列是研究根向重力生長機(jī)理的兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一:將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀,分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外(示意圖如圖所示).提示:EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+

(1)將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后,觀察到甲組胚根向重力(下)生長,乙組胚根水平生長.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得結(jié)論:
 

(2)實(shí)驗(yàn)二:水平放置的胚根彎曲向下生長,與根冠近地側(cè)的Ca2+濃度明顯高于遠(yuǎn)地側(cè)有關(guān).研究表明,根總是朝著Ca2+濃度高的方向彎曲生長.為驗(yàn)證這一結(jié)論,有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并回答問題.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:胚根等長的萌發(fā)玉米種子,含EDTA的瓊脂帽,含Ca2+的瓊脂塊,空白瓊脂塊,培養(yǎng)皿等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取若干個(gè)培養(yǎng)皿,在每個(gè)培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子,按實(shí)驗(yàn)一中乙組的方法處理胚根一定時(shí)間后,移去根冠外的瓊脂帽.
第二步:
 

第三步:
 

第四步:
 

請(qǐng)作圖輔助說明:
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

(4)科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí),根冠中生長素的分布受Ca2+濃度影響.當(dāng)胚根水平放置時(shí),重力誘導(dǎo)Ca2+向根冠下側(cè)移動(dòng),導(dǎo)致近地側(cè)的生長素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高.請(qǐng)分析胚根的生長素分布與向重力生長的關(guān)系:
 

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科目: 來源: 題型:

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展,現(xiàn)代化畜禽養(yǎng)殖業(yè)的迅猛發(fā)展,均給生態(tài)環(huán)境帶來了一系列污染問題,發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、保障農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展勢(shì)在必行.下面是“種植、養(yǎng)殖、加工、沼氣、肥料”五環(huán)產(chǎn)業(yè)并舉和互補(bǔ)的生態(tài)農(nóng)業(yè)良性循環(huán)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析作答:

(1)五環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)農(nóng)業(yè)一改傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式,走生態(tài)經(jīng)濟(jì)之路,其主要實(shí)行
 
原則.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的主要功能來分析,建立五環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要目的是
 

(3)沼氣發(fā)酵過程中所產(chǎn)氣體的主要成分為
 
和CO2
(4)五環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)農(nóng)業(yè)遵循的生態(tài)工程原理主要是
 
、
 
、
 

(5)該生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在
 
、
 

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科目: 來源: 題型:

植物的根是合成激素的主要器官,又是植株生長發(fā)育的基礎(chǔ).科學(xué)家在研究水稻胚芽鞘的向光生長時(shí),發(fā)現(xiàn)根具有背光生長現(xiàn)象,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)象也是由于生長素分布不均引起的.請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)現(xiàn)已測(cè)得甲圖中A、B、C、D四點(diǎn)生長素濃度,其中A、C點(diǎn)生長素濃度應(yīng)分別對(duì)應(yīng)于圖乙中的
 
位點(diǎn)(填數(shù)字標(biāo)號(hào)).
(2)生長素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有
 
特點(diǎn).
(3)植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸,生長素的運(yùn)輸方式為
 

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科目: 來源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[1]
 
,構(gòu)成它的基本骨架是
 

(2)含有[4]的細(xì)胞中
 
(一定/不一定)含有[11],含有[11]的細(xì)胞中
 
(一定/不一定)含有[4].
(3)動(dòng)植物細(xì)胞共有,但功能不同的細(xì)胞器是圖中[5]
 

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科目: 來源: 題型:

如圖為兩個(gè)家族的遺傳系譜圖,已知甲家族是患色盲.請(qǐng)回答下列問題:

( 1 )乙家族遺傳病的致病基因位于
 
(常、X、Y )染色體上,是
 
(顯、隱)性遺傳.
( 2 )乙家族中表現(xiàn)正常,能肯定是致病基因攜帶者的是
 

( 3 )如果 11 與 12 這對(duì)夫妻再生一個(gè)孩子,是正常男孩的概率是
 

( 4 )已知 5號(hào)無乙家族致病基因,乙家族無色盲基因. 5 號(hào)與 13 號(hào)婚配后,后代患色盲的概率是
 
,同時(shí)患兩種病的概率是
 

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科目: 來源: 題型:

為更好利用野生植物資源,某生態(tài)示范區(qū)在向陽的山坡上種植了一大片野生葡萄,請(qǐng)回答:

(1)該野生葡萄種植初期,種群數(shù)量的變化最可能呈
 
增長模型.
(2)如圖甲是該生態(tài)示范區(qū)中建立的人工生態(tài)系統(tǒng)局部示意圖,請(qǐng)分析回答:
①生態(tài)系統(tǒng)的功能是
 
、
 
 

②保持原有植被的同時(shí),部分區(qū)域引種野生葡萄,滿足了人們對(duì)自然美景、美食等的多種需求,這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值.
(3)圖乙為某草原生態(tài)系統(tǒng)甲、乙、丙三者之間通過食物關(guān)系發(fā)生的聯(lián)系,該聯(lián)系體現(xiàn)了維持生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是
 

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科目: 來源: 題型:

以前某地農(nóng)村農(nóng)作物秸稈都是作為燃料燃燒,而農(nóng)戶和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農(nóng)田.后來逐步開始進(jìn)行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,如圖是現(xiàn)在當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖.
(1)試分析以前生產(chǎn)形式的主要不利影響:
 
、
 
.(至少填兩個(gè))
(2)該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了
 
(至少填兩個(gè))等基本原理.生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較,具有
 
等特點(diǎn).

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科目: 來源: 題型:

如圖縣一個(gè)庭院生態(tài)工程的模式圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是
 
,處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物是
 

(2)構(gòu)建這種以沼氣池為中心的生態(tài)模式實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)
 
,能量
 

(3)建立生態(tài)工程所遵循的五項(xiàng)基本原理有整體性原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理以及
 

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