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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物技術(shù)敘述正確的是（　　）
A、為快速繁殖良種牛，可對(duì)受精卵進(jìn)行分割移植
B、利用基因工程得到的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯與普通馬鈴薯屬于同一物種
C、可用植物的葉肉細(xì)胞作外植體通過組織培養(yǎng)大量繁殖無(wú)病毒的植株
D、胚胎移植的實(shí)質(zhì)是無(wú)性繁殖

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個(gè)或多個(gè)基因型相同的胚胎
B、誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化成器官的培養(yǎng)基中不需要加入飼養(yǎng)層細(xì)胞
C、受精作用完成的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間觀察到兩個(gè)極體
D、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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科目： 來(lái)源： 題型：

凝膠色譜法中所用的凝膠的化學(xué)本質(zhì)大多是（　�。�
A、糖類化合物B、脂質(zhì)
C、蛋白質(zhì)D、核酸

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科目： 來(lái)源： 題型：

某地通過新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示）．關(guān)于該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、流人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)中植物所吸收的全部的太陽(yáng)能
B、該生態(tài)系統(tǒng)利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展
C、該生態(tài)系統(tǒng)采用分布式結(jié)構(gòu)，提高了系統(tǒng)的可靠性
D、該生態(tài)系統(tǒng)充分利用了廢棄物中的能量，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用

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科目： 來(lái)源： 題型：

有氧呼吸產(chǎn)生的CO2，出現(xiàn)在氧呼吸的（　�。�
A、三個(gè)階段B、第一階段
C、第二階段D、第三階段

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A、將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中，溶液變成紫色
B、將本尼迪特試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀
C、將肝臟研磨液煮沸冷卻后，加入到過氧化氫溶液中立即出現(xiàn)大量氣泡
D、用蘇丹3染液將小麥子葉切片染色，在顯微鏡下可以看到橘黃色顆粒

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列哪種情況下尿液會(huì)增加？（　�。�
①劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)    
②天氣轉(zhuǎn)冷時(shí)    
③患糖尿病時(shí)
④注射一定量20%甘露醇利尿劑溶液    
⑤攝取過多過咸的食物時(shí)．
A、①③⑤B、②③④
C、①②③D、③④⑤

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列人群中哪類病的傳遞符合孟德爾的遺傳定律（　�。�
A、單基因遺傳病
B、多基因遺傳病
C、染色體異常遺傳病
D、傳染病

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科目： 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酶的敘述，不正確的是（　�。�
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B、低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C、生物體中的某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵，導(dǎo)致多肽鏈分解為氨基酸
D、酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物科學(xué)史中相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、分別用不同顏色熒光染料標(biāo)記小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子，再將這兩種細(xì)胞融合，證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
C、卡爾文用14C標(biāo)記的CO2探明了CO2中的C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D、用35S和32P標(biāo)記同一噬菌體，可證明進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案