如圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細胞內發(fā)生的生理過程，請據圖回答問題．
（1）圖1中表示出葉肉細胞中的哪些生理活動？Ⅰ；Ⅱ．
（2）圖1中D代表的物質是．
（3）當光照強度為c點時，該葉肉細胞中產生ATP的場所有．
（4）如果在圖2的c突然升高CO₂濃度，葉綠體內C₃化合物的含量．
（5）某實驗組在玻璃溫室里進行植物栽培實驗，為此他們對室內空氣中的CO₂含量進行了24小時測定，并根據數據繪制了曲線（如圖3）．圖3中A～B曲線上升的原因是，與圖2中的代表的含義相同．B點含義為，與圖2中的代表的含義相同．

回答下列與“生物體的信息的傳遞和調節(jié)”的相關問題．
如圖所示是人體胃酸分泌的部分調節(jié)途徑，其中幽門粘膜G細胞（一種內分泌細胞）能合成分泌胃泌素，作用于胃粘膜壁細胞，促進其分泌胃酸．
（1）通過“①→②→胃粘膜壁細胞”（途徑1）促進胃酸分泌過程中，興奮在①和②神經元之間傳遞時，信號發(fā)生的變化是，作用于胃粘膜壁細胞的信號物質是．
（2）通過“③→④→⑤→胃粘膜壁細胞”（途徑2）促進胃酸分泌的調節(jié)方式是．與途徑1相比較，從反應速度和作用時間看，主要特點是、．
（3）研究發(fā)現，當胃酸分泌增加后會引起胃壁擴張，后者又會加強胃泌素的分泌，胃泌素的這種分泌調節(jié)機制稱為．
（4）幽門粘膜G細胞分泌物發(fā)揮作用具有的特點是（多選）
A．微量并高效   B．通過體液運輸   C．作用于靶器官、靶細胞    D．作用范圍小．

表是某地區(qū)森林群落演替過程中相關量的統計，試根據表中數據回答問題：

	1953年	1973年	1984年	1996年
葉面積指數 （cm2/cm2）	2.48	6.61	11.28	17.76
光能截獲率（%）	20.3	42.3	88.9	95.9
有機物積累量 （t/hm2．a-1）	1.50	14.52	23.88	26.00

（1）該地區(qū)生物群落的演替類型屬于次生演替，判斷的依據是．
（2）統計表明隨著群落演替的進行，生態(tài)系統光能截獲率變化與葉面積指數的關系是．
（3）在對該地區(qū)某時間的群落結構進行調查時，可以采用樣方法識別并記錄各物種的名稱，來測定群落的，同時注意調查不同物種空間上的分布狀況，以獲得群落的垂直結構．
（4）如圖是1953～1996年間該生態(tài)系統生物量（有機物量）統計圖，據圖你可以得出的生物量演變規(guī)律是．

紅細胞含有大量血紅蛋白，紅細胞的機能主要是由血紅蛋白完成，血紅蛋白的主要功能是攜帶氧氣或二氧化碳，我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液進行實驗，來提取和分離血紅蛋白．請回答下列有關問題：
（1）血紅蛋白的提取和分離一般可分為四步：樣品處理、、和．
（2）實驗前取新鮮的血液，要切記在采血容器中預先加入檸檬酸鈉，取血回來，馬上進行離心，收集血紅蛋白溶液．
①加入檸檬酸鈉的目的是．
②以上所述的過程即是樣品處理，它包括、、分離血紅蛋白溶液、透析．
（3）收集的血紅蛋白溶液在透析袋中透析．
①透析的目的是；②透析的原理是．
（4）然后通過凝膠色譜法將樣品進一步純化，最后經SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進行純度鑒定．樣品純化的目的是
（5）電泳利用了待分離樣品中各種分子以及、的不同，使帶電分子產生不同的遷移速率，從而實現樣品中各種分子的分離．

如圖為某生物的性染色體簡圖：X和Y染色體有一部分是同源的（圖中Ⅰ片段），該部分基因互為等位：另一部分是非同源的（圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段），該部分基因不互為等位．
（1）對果蠅基因組進行研究時，應對條染色體進行測序．人類的血友病基因位于圖中的片段．
（2）失散多年的堂兄弟（同一祖父）分別在臺灣和大陸，若從DNA分子水平上鑒別這一關系，最可靠的DNA分子來源是．
A、常染色體    B、X染色體     C、Y染色體     D、線粒體．

某科研小組做了一系列生理實驗，將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中，每一環(huán)境中均生活15min，從開始到結束，每隔5min測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量，共測10次，假設測量過程不影響激素的分泌，測量結果（相對值）如表：
表一：

	25℃				0℃			25℃
	起始	1	2	3	4	5	6	7	8	9
A	0.45	0.45	0.44	0.45	0.55	0.55	0.52	0.50	0.46	0.45
B	0.31	0.31	0.31	0.30	0.30	0.60	0.62	0.38	0.33	0.32
C	0.23	0.23	0.23	0.23	0.18	0.17	0.16	0.22	0.23	0.23

（1）據題中所給信息可知，進入0℃環(huán)境時，首先增加的是哪項生理指標：（填表中字母），它代表是；表一中C項代表是．
（2）實驗過程中，能調節(jié)小鼠產熱量的生理指標是（填表一中字母），能調節(jié)小鼠散熱量的生理指標是（填表一中字母）．其中表一中A的分泌受激素、激素的調節(jié)，后一種調節(jié)機制為．
（3）與25℃相比，0℃條件下表二選項中符合事實的是．
表二：

	產熱量	散熱量	耗氧量	腎上腺素含量	體內酶活性
A	少	多	多	低	增強
B	多	多	多	高	不變
C	少	少	少	低	減弱
D	多	少	多	高	不變

（4）實驗中若破壞小鼠的下丘腦，與正常鼠相比較，除了體溫不能保持相對恒定之外，還能直接觀察到哪些異常生理現象或癥狀？
①；
②；
③．
（5）由題中所給信息可知，體溫受的共同調節(jié)．

某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、圓粒和矮莖、皺粒的兩個品系豌豆，如果你是小組的一員，希望通過實驗探究一些問題．可以探究的問題有：
（1）問題1：．
問題2：控制兩對相對性狀的非等位基因是否遵循基因的自由組合定律．
（2）請設計一組最簡單的實驗方案，探究上述遺傳學問題：（不要求寫出具體操作方法）
①；觀察和統計F₁的性狀和比例；保留部分F₁種子．
②；觀察和統計F₂的性狀和比例．
實驗結果：
①F₁全部為高莖、圓粒．
②F₂的統計數據

表現型	高莖圓粒	高莖皺粒	矮莖圓粒	矮莖皺粒
比例	66%	8%	8%	18%

實驗分析：
①F₂中，所以高莖和矮莖、圓粒和皺粒分別是由一對等位基因控制的，并遵循孟德爾的基因分離定律．
②F₂四種表現型的比例不是9：3：3：1，所以控制上述兩對相對性狀的非等位基因．
（3）實驗證明，在F₂代中，能穩(wěn)定遺傳的高莖圓粒的個體和矮莖皺粒的個體的比例都是16%，所以，你假設F₁形成的配子，其種類及比例是YR：Yr：Yr：yr=4：1：1：4，（Y和y表示高莖和矮莖基因，R和r表示圓粒和皺�；�因）請設計一個實驗驗證你的假設，并用遺傳圖解分析實驗預期．
．

植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中須添加必要的激素．表是培養(yǎng)基中兩種植物激素在不同比例時的實驗結果．請分析回答：（其中6-BA是一種細胞分裂素，IAA是一種生長素）

實驗組別	1	2	3	4
激素種類及激素含量關系	6BA	6BA＞IAA	6BA=IAA	6BA＜IAA
結果	組織塊產生愈傷組織	組織塊分化出芽	愈傷組織不斷生長	愈傷組織有生根趨勢

（1）在植物組織培養(yǎng)中，脫分化可用的激素組合是實驗和實驗中的激素含量關系，再分化時可用的激素組合是實驗和實驗中的激素含量關系．整個實驗表明，植物的生根、發(fā)芽等生命活動是的結果．
（2）植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中，除激素外，還必須含有，它的成分至少應該含有、等．
（3）植物組織培養(yǎng)所利用的生物學原理是．

人類糖尿病的發(fā)病機理十分復雜，下圖是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機理示意圖，請回答：

（1）圖中①表示的物質是．②表示的結構是．正常情況下，當血糖濃度升高時，結構②活動加強，據圖分析，影響②發(fā)揮作用的主要物質和結構有ATP、．
（2）如果圖中靶細胞是肝細胞，當血糖濃度降低時，作用于肝臟細胞的激素主要是．
（3）研究發(fā)現某抗原的結構酷似胰島B細胞膜的某結構，則因該抗原刺激機體后產生的特異性抗體攻擊胰島B細胞而導致的糖尿病屬（填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿�。粡拿庖邔W角度分析該疾病屬于�。�在臨床中（填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病不能通過注射胰島素治療．
（4）在用¹⁵N標記的氨基酸研究①物質合成和分泌的過程時，發(fā)現依次出現放射性的細胞器是．

2008年我國某地由于柑橘大實蠅的危害，使橘農遭受到了很大的損失，當地政府想盡一切辦法幫助橘農盡量減少損失．
（1）某橘農發(fā)現自家有一株橘樹具有抗蟲性狀，欲利用組織培養(yǎng)技術大量繁殖，該技術應先將離體的柑橘組織或細胞培養(yǎng)一段時間，使其通過分裂方式形成愈傷組織，此過程稱之為，然后繼續(xù)培養(yǎng)，又可以重新長成根或芽等器官，這一過程稱之為．
（2）組織培養(yǎng)的選材非常關鍵，植物材料的選擇直接關系到實驗的成�。�若用花藥進行離體培養(yǎng)，則應選擇花粉發(fā)育至期的花藥培養(yǎng)成功率最高．選擇花粉時，一般要通過來確定花粉是否處于合適的發(fā)育期，這時需要對花粉的細胞核進行染色，常用的染色劑是．產生花粉植株一般有兩種途徑；一種是花粉通過階段發(fā)育為植株；另一種是花粉在培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再分化成植株．這兩種途徑之間并沒有絕對的界限，主要取決于培養(yǎng)基中．
（3）影響植物組織培養(yǎng)的因素很多，其中最關鍵的激素有和．
（4）無菌技術也是成功誘導出花粉植株的重要因素，請說明下列各項需要消毒，還是需要滅菌？
①培養(yǎng)基，②培養(yǎng)皿，③接種環(huán)，④花蕾，⑤實驗操作者的雙手，⑥三角錐形瓶．
（填編號）需要滅菌，（填編號）需要消毒．