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科目： 來源： 題型：

若對某地區(qū)的甲、乙、丙3地進(jìn)行物種遺傳多樣性的調(diào)查，則這3地間遺傳差異最高的動(dòng)物是（假定種群大小及突變率相同且無自然選擇）（　�。�
A、麻雀B、鳳蝶C、蝸牛D、黃鼬

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科目： 來源： 題型：

如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的表述正確的是（　�。�
A、刺激a處，b、c同時(shí)興奮或抑制
B、刺激b處，不會(huì)引起a和c處發(fā)生電位變化
C、刺激c處，a和b處都會(huì)發(fā)生興奮
D、刺激a處，會(huì)導(dǎo)致b處興奮或抑制，c處也發(fā)生電位變化

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科目： 來源： 題型：

下列與激素作用無關(guān)的實(shí)例是（　　）
A、木瓜果實(shí)發(fā)育成熟
B、植物在氣溫增高時(shí)氣孔關(guān)閉
C、通過去除果樹頂芽獲得更多果實(shí)
D、種子的休眠與萌發(fā)

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科目： 來源： 題型：

據(jù)下列4圖中的曲線分析，其敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲圖表示，CO2的濃度對植物的光合作用強(qiáng)度有一定影響
B、乙圖表示，在氧濃度不超過B點(diǎn)情況下根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的量隨氧濃度的增大而增大
C、丙圖表示，縮短光照時(shí)間可促使A植物提前開花
D、丁圖表示，OA與AB生長激素濃度對植物均起促進(jìn)作用

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科目： 來源： 題型：

如圖表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線，該曲線是通過實(shí)測一片葉子在不同光照強(qiáng)度條件下的CO2吸收和釋放的情況．你認(rèn)為下列四個(gè)選項(xiàng)中，能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中B點(diǎn)相符的（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述正確的是（　�。�
A、熒光標(biāo)記的人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明了膜具有雙層結(jié)構(gòu)
B、沃森和克里克利用電子顯微鏡觀察到DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
C、卡爾文的實(shí)驗(yàn)中14C將出現(xiàn)在三碳化合物和葡萄糖中
D、赫爾希和蔡斯用含32P的噬菌體侵染細(xì)菌，子代噬菌體全部含有32P

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科目： 來源： 題型：

稀釋涂布平板法是微生物培養(yǎng)中的一種常用的接種方法．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、操作中需要將菌液進(jìn)行一系列的濃度梯度稀釋
B、需將不同稀釋度的菌液分別涂布到固體培養(yǎng)基表面
C、不同濃度的菌液均可在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落
D、操作過程中對培養(yǎng)基和涂布器等均需進(jìn)行嚴(yán)格滅菌處理

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科目： 來源： 題型：

有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)原理、方法或結(jié)果的描述中正確的是（　�。�
A、“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，不須保持細(xì)胞的活體狀態(tài)
B、觀察植物細(xì)胞中的葉綠體時(shí)，細(xì)胞需經(jīng)染色
C、番茄含有豐富的葡萄糖和果糖，常用作還原糖鑒定的材料
D、顯微鏡下觀察到的質(zhì)壁分離是指細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁的分開

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科目： 來源： 題型：

下列植物新陳代謝的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、是否產(chǎn)生CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的本質(zhì)區(qū)別
B、高等植物能進(jìn)行無氧呼吸，其產(chǎn)物必定是酒精和二氧化碳
C、光合作用的暗反應(yīng)進(jìn)行可在無光的條件下進(jìn)行
D、光合作用產(chǎn)生的氧一部分來自水，另一部分來自二氧化碳

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科目： 來源： 題型：

番茄果肉顏色紅色和紫色為一對相對性狀，紅色為顯性．雜合的紅果肉的番茄自交獲F1．將F1中表現(xiàn)型為紅果肉的番茄自交得F2，以下敘述正確的是（　�。�
A、F2中無性狀分離
B、F2中性狀分比離3：1
C、F2紅果肉個(gè)體中雜合的占
2
5
D、在F2首先出現(xiàn)能穩(wěn)定遺傳的紫果肉

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