科目: 來源:2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學期教學質量檢測聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某種群的增長曲線,有關敘述正確的是
A. 該種群的增長方式為指數增長
B. 數量達到K/2前,種群的增長速率不斷增大
C. 數量超過K/2后,種群的年齡結構呈衰退型
D. 若為某魚種群,K值時捕撈可持續(xù)獲得最高產量
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科目: 來源:2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學期教學質量檢測聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人體體溫調節(jié)的敘述,錯誤的是
A. 人體主要依靠增加肌肉活動來增加熱量
B. 寒冷時,人體脂肪的分解、氧化會增強
C. 35°C以上時,出汗是唯一有效的散熱機制
D. 炎熱刺激皮膚中的溫度感受器產生反射性的血管收縮反應
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科目: 來源:2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學期教學質量檢測聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列變異中,不屬于染色體結構變異的是
A. 染色體上增加了某個相同片段
B. 染色體上某一段移接到非同源染色體上
C. 染色體上某基因缺失100個堿基對
D. 染色體上某片段發(fā)生180°顛倒
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科目: 來源:2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學期教學質量檢測聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙兩位同學分別用小球做孟德爾定律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復。下列敘述錯誤的是
A. 實驗中每只小桶內兩種小球的數量必須相等
B. 甲同學模擬的是等位基因的分離和配子的隨機結合
C. 乙同學模擬的是非同源染色體上非等位基因的自由組合
D. 甲、乙重復300次實驗后,統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50%
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科目: 來源:2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學期教學質量檢測聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組開展了2,4-D對萵苣幼根生長影響的探究,結果如圖。下列敘述的是
A. 2,4-D濃度過高會抑制萵苣幼根的生長
B. 在10〜20ppm的范圍內,可能存在2,4-D促進萵苣幼根生長的最適濃度
C. 在20〜50ppm的范圍內,2,4-D仍促進萵苣幼根的生長
D. 70ppm的2,4-D處理萵苣的幼根,幼根不能表現(xiàn)出生長現(xiàn)象
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科目: 來源:2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學期教學質量檢測聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列情況中需對胎兒進行基因檢測的是
A. 丈夫正常,妻子患血友病,胎兒為女性
B. 丈夫正常,妻子患血友病,胎兒為男性或女性
C. 丈夫正常,妻子患血友病,胎兒為男性
D. 妻子正常,丈夫患血友病,胎兒為男性或女性
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科目: 來源:2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學期教學質量檢測聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
35S標記的大腸桿菌被一個32P標記的噬菌體侵染,裂解后釋放出的大量子代噬菌體
A. 一定有35S,少數有32P B. 一定有32P,可能有35S
C. 一定有35S,大多數有32P D. 不含35S,少數含32P
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科目: 來源:2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學期教學質量檢測聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”實驗的敘述,正確的是
A. 解離的目的是使染色體離開細胞核
B. 漂洗的目的是洗去染色劑,避免染色過度
C. 使用龍膽紫溶液的目的是使染色體著色
D. 在高倍鏡下觀察可觀察到染色體的動態(tài)變化
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科目: 來源:2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學期教學質量檢測聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于哺乳動物下丘腦與垂體的敘述,錯誤的是
A. 下丘腦具有神經調節(jié)和內分泌調節(jié)的雙重功能
B. 下丘腦分泌的促甲狀腺激素會影響甲狀腺的分泌
C. 垂體分泌的生長激素能促進軟骨的形成和鈣化
D. 下丘腦與垂體功能上的聯(lián)系是神經系統(tǒng)與內分泌系統(tǒng)聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)
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科目: 來源:2017屆浙江省衢州、麗水、湖州、舟山四地市高三下學期教學質量檢測聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是具有三對同源染色體的某動物細胞分裂模式圖。下列敘述錯誤的是
A. 該細胞的名稱為次級精母細胞或第一極體
B. 此圖代表的時期是減數第二次分裂后期
C. 圖中共有2個染色體組,4對同源染色體
D. 圖中染色體數目異常是因為MⅠ時一對同源染色體沒分離
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