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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)。有關(guān)分析合理的是

A. 本實(shí)驗(yàn)自變量只是催化劑的不同

B. 本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等

C. 1號(hào)和4號(hào)試管對(duì)比可說(shuō)明酶具有催化作用

D. 分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示真核細(xì)胞中三種物質(zhì)的合成過(guò)程,相關(guān)敘述正確的是

A. 甲和乙過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞核中,丙過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中

B. 甲過(guò)程用到的酶主要是解旋酶和DNA連接酶等酶,乙過(guò)程主要用RNA聚合酶

C. 甲過(guò)程和乙過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但具體配對(duì)方式存在區(qū)別

D. 丙過(guò)程需要用到tRNA作為“運(yùn)輸工具”,tRNA一端游離的三個(gè)相鄰堿基稱為密碼子

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為動(dòng)物細(xì)胞中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)完成①過(guò)程需要的酶有_____,這些酶通過(guò)_____從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。②過(guò)程得到的mRNA先要在細(xì)胞核中進(jìn)行加工后才用于翻譯,翻譯時(shí)一條mRNA會(huì)與多個(gè)核糖體結(jié)合,最后得到的多肽鏈上氨基酸序列_____(填“相同”或“不相同”)。

(2)根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合本圖推知:該細(xì)胞中核糖體分布的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、_____等。

(3)圖中所示生理過(guò)程的完成需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的有 __(填序號(hào))。用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)中的RNA含量顯著減少,由此推測(cè)α-鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程最可能是____(填序號(hào))。

(4)某遺傳病由核基因和線粒體上的基因共同控制,一對(duì)患病夫婦生下一個(gè)正常的兒子,由此推知夫婦患病分別因?yàn)?/span>_____異常。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后,使細(xì)菌DNA的氮堿基皆含有15N,然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng),抽取親代及子代的DNA經(jīng)高速離心分離,下圖①—⑤為可能的結(jié)果,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 子一代DNA應(yīng)為② B. 子二代DNA應(yīng)為

C. 子三代DNA應(yīng)為④ D. 親代的DNA應(yīng)為

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如要研究羊同化量的去向,不應(yīng)該包含下列選項(xiàng)中的

A. 羊的生長(zhǎng)量B. 羊的呼吸消耗量

C. 羊的糞便量D. 死亡羊的質(zhì)量

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列人體結(jié)構(gòu)或細(xì)胞中,不存在同源染色體的是( )

A. 一個(gè)四分體 B. 一個(gè)染色體組 C. 受精卵 D. 初級(jí)卵母細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在測(cè)定金魚(yú)藻光合作用中,容器密閉內(nèi)有一定濃度的碳酸氫鈉溶液,保持溫度恒定且適宜,通過(guò)改變光源與容器的距離用以改變光照強(qiáng)度(光合強(qiáng)度用金魚(yú)藻放出的氣泡數(shù)來(lái)表示)。表格為不同距離下的9個(gè)相同裝置5分鐘內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

光源與容器的距離/(cm)

10

15

20

25

30

35

40

45

50

氣泡數(shù)

40

39

30

22

15

5

3

0

0

(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,距離為10 cm或15 cm時(shí),金魚(yú)藻產(chǎn)生氣泡的量并無(wú)明顯變化,故若要增加15 cm處產(chǎn)生氣泡的數(shù)量,可在實(shí)驗(yàn)前采取_____的措施。光源距離為45 cm和50 cm時(shí)氣泡數(shù)為0是因?yàn)?/span>_____。

(2)光照較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)距離較近的組別產(chǎn)生氣泡的速率明顯減慢,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_____,直接影響了光合作用的_____,導(dǎo)致_____積累,抑制光反應(yīng),使得__的產(chǎn)生量減少。

(3)如圖是金魚(yú)藻在15 cm距離下,氣泡產(chǎn)生速率與碳酸氫鈉溶液濃度的關(guān)系,濃度超過(guò)25 mg·L-1時(shí)氣泡數(shù)反而下降,分析其原因可能是濃度過(guò)高,導(dǎo)致金魚(yú)藻細(xì)胞_____,影響了金魚(yú)藻的生理活動(dòng)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于發(fā)酵產(chǎn)物檢驗(yàn)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )。

A. 果汁發(fā)酵是否產(chǎn)生酒精可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn)

B. 檢驗(yàn)醋酸產(chǎn)生的簡(jiǎn)單易行的方法是品嘗

C. 泡菜制作產(chǎn)生的亞硝酸鹽可以用對(duì)氨基苯磺酸和N1—萘基乙二胺鹽酸鹽檢驗(yàn)

D. 發(fā)酵產(chǎn)生乳酸的量可以用比色法測(cè)量

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】乳糖是奶粉中特有的糖,但有些寶寶由于體內(nèi)缺乏足夠的乳糖酶,無(wú)法消化乳糖,導(dǎo)致喝奶后會(huì)產(chǎn)生一些不良反應(yīng),如腹瀉等。我國(guó)利用體細(xì)胞克隆動(dòng)物技術(shù)和轉(zhuǎn)基因技術(shù)成功研制含有乳糖分解酶基因的奶牛——拉克斯,其培育過(guò)程如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖中涉及三次細(xì)胞培養(yǎng),在進(jìn)行細(xì)胞原代培養(yǎng)時(shí),細(xì)胞增殖表現(xiàn)出_________________等特點(diǎn);第三次培養(yǎng)液成分不同于前兩次的主要是____________。

2)要獲得乳糖分解酶基因,必須要用限制酶切割。在圖中的①、②兩個(gè)酶切位點(diǎn),常常選用不同的限制酶進(jìn)行酶切,這樣做的優(yōu)點(diǎn)是__________;在用PCR技術(shù)對(duì)該基因擴(kuò)增前,要設(shè)計(jì)兩種引物,設(shè)計(jì)引物序列的主要依據(jù)是________;圖中“轉(zhuǎn)染”成功的關(guān)鍵是______________。

3)重組胚胎移入受體母牛體內(nèi)會(huì)生出與圖中的黑白花奶牛性狀并不相同的犢牛,原因可能有_____(至少答出兩點(diǎn))。能證明動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性的過(guò)程是________(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】鎘鹽在水中多以離子狀態(tài)存在,對(duì)水生植物的影響尤為嚴(yán)重。某科研小組研究不同濃度的鎘對(duì)水生植物紫萍生理的影響,結(jié)果見(jiàn)下圖。對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析時(shí)發(fā)現(xiàn) MDA(膜脂分解最重要的產(chǎn)物之一)的含量與鎘濃度呈正相關(guān)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)由圖可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量為___________,由圖1得出的結(jié)論是____________。

(2)可溶性蛋白含量是衡量植物總體代謝的重要指標(biāo)。圖2中,在0—5 mg/kg鎘濃度條件下,植物中可溶性蛋白含量呈上升趨勢(shì),進(jìn)而植物的代謝增強(qiáng),原因可能是少量的鎘被紫萍吸收后,貯存在________(填細(xì)胞器)中,不會(huì)對(duì)主要生理過(guò)程產(chǎn)生危害;鎘濃度超過(guò)5mg/kg時(shí),通過(guò)破壞可溶性蛋白的_________使其溶解性下降,因此對(duì)光合作用中____________階段的影響更大。

(3)由MDA含量與鎘濃度的關(guān)系可推測(cè):鎘可能是通過(guò)破壞___________(結(jié)構(gòu))影響光合作用______反應(yīng)階段,從而降低光合速率;同時(shí)也可能通過(guò)破壞___________影響呼吸作用第三階段的進(jìn)行。

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