12.已知Sn是等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和,若a3=9a1,則$\frac{S_5}{S_3}$=( 。
A.3B.5C.$\frac{18}{5}$D.$\frac{9}{25}$

分析 由等差數(shù)列通項(xiàng)公式得a1=$\frac{1}{4}d$,由等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式得$\frac{S_5}{S_3}$=$\frac{5{a}_{3}}{3{a}_{2}}$,由此能求出結(jié)果.

解答 解:∵Sn是等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和,a3=9a1,
∴a1+2d=9a1,解得a1=$\frac{1}{4}d$,
∴$\frac{S_5}{S_3}$=$\frac{\frac{5}{2}({a}_{1}+{a}_{5})}{\frac{3}{2}({a}_{1}+{a}_{3})}$=$\frac{5{a}_{3}}{3{a}_{2}}$=$\frac{5({a}_{1}+2d)}{3({a}_{1}+d)}$=$\frac{5×\frac{9}{4}d}{3×\frac{5}{4}d}$=3.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查等差數(shù)列的性質(zhì)的合理運(yùn)用,是中檔題,解題時(shí)要認(rèn)真審題,注意等差數(shù)列的性質(zhì)的合理運(yùn)用.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.某觀察站C在A城的南偏西20°方向,由A城出發(fā)有一條公路,走向是南偏東40°,距離C處31千米的公路上的B處有一人正沿公路向A城走去,走了20千米后到達(dá)D處,此時(shí)C、D距離為21千米,問(wèn)此人還需走( 。┣撞拍艿竭_(dá)A城.
A.5B.10C.15D.25

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17.已知集合M={(x,y)|-3≤x≤3,-2≤y≤2},在集合M內(nèi)隨機(jī)取出一個(gè)元素(x,y).
(1)求以(x,y)為坐標(biāo)的點(diǎn)落在圓x2+y2=4內(nèi)的概率;
(2)求以(x,y)為坐標(biāo)的點(diǎn)到直線x+y=0的距離不大于$\frac{\sqrt{2}}{2}$的概率.

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14.已知定義在R上的函數(shù)f(x)滿足f(x+1)=-f(x),且f(x)=$\left\{\begin{array}{l}{-1,-1<x≤0}\\{1,0<x≤1}\end{array}\right.$,則f(4)=-1.

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7.命題“若x>1,y>1,則xy>1”的否命題是若x≤1或y≤1,則xy≤1.

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17.已知α為第三象限的角,且cosα=$-\frac{1}{3}$,則tanα=2$\sqrt{2}$.

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4.在對(duì)某小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行是否吃零食的調(diào)查中,得到如下數(shù)據(jù)
吃零食不吃零食合計(jì)
男同學(xué)243155
女同學(xué)82634
合計(jì)325789
根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析,我們得出的結(jié)論是( 。
A.認(rèn)為男女同學(xué)吃零食與否與性別有關(guān)
B.認(rèn)為男女同學(xué)吃零食與否與性別沒(méi)有關(guān)系
C.性別不同決定了吃零食與否
D.以上都是錯(cuò)誤的

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.道德教育培訓(xùn)前半年內(nèi)某單位餐廳的固定餐椅經(jīng)常有損壞,道德教育培訓(xùn)時(shí)全修好;單位對(duì)道德教育培訓(xùn)前后各半年內(nèi)餐椅的損壞情況作了一個(gè)大致統(tǒng)計(jì),具體數(shù)據(jù)如下:
損壞餐椅數(shù)未損壞餐椅數(shù)總 計(jì)
道德教育培訓(xùn)前50150200
道德教育培訓(xùn)后30170200
總  計(jì)80320400
(1)求:道德教育培訓(xùn)前后餐椅損壞的百分比分別是多少?并初步判斷損毀餐椅數(shù)量與道德教育培訓(xùn)是否有關(guān)?
(2)請(qǐng)說(shuō)明是否有97.5%以上的把握認(rèn)為損毀餐椅數(shù)量與道德教育培訓(xùn)有關(guān)?
參考公式:K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$,n=a+b+c+d
P(K2≥k00.050.0250.0100.0050.001
k03.8415.0246.6357.87910.828

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2.復(fù)數(shù)$\frac{1+2i}{1+i}$(i是虛數(shù)單位)的虛部是$\frac{1}{2}$.

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