【題目】一個多邊形剪一刀(截痕不過多邊形的頂點)分割為個多邊形,再將其中一個多邊形剪一刀(截痕不過多邊形的頂點)又分割出一個多邊形,……如此下去。如果從一個正方形開始,要剪出一個三角形,一個四邊形,一個五邊形,……一個邊形,那么,所需要剪的最少刀數(shù)為________。
【答案】
【解析】
設共剪了刀.由于每剪一刀增加一個多邊形,從而,共有個多邊形,除一個三角形,一個四邊形,一個五邊形,………一個邊形外,還有個多邊形.
考察這些多邊形的邊數(shù)的總和,則.
又每剪一刀增加條邊(原多邊形有兩條邊被一分為二,且截痕為兩條新增的邊),于是,.
所以,,即.
另一方面,先將正方形剪一刀剪成一個三角形和一個五邊形,再將其中的五邊形剪一刀剪成一個四邊形和一個五邊形,又將其中的五邊形剪一刀剪成一個四邊形和一個五邊形,然后將其中的四邊形剪一刀剪成一個三角形和一個五邊形,再將其中的五邊形剪一刀剪成一個三角形和一個六邊形,至此,共剪了五刀,剪出了兩個三角形、一個四邊形、一個五邊形、一個六邊形.現(xiàn)在對其中一個三角形操作,每剪一刀都剪出一個三角形,剪四刀剪成一個七邊形和若干個三角形,以后都選擇一個三角形,剪刀剪成一個邊形和若干個三角形.這樣一共剪了刀.
所以,的最小值為.
故答案為:
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列滿足,且,點在二次函數(shù)的圖象上.
(1)試判斷數(shù)列是否為算術平方根遞推數(shù)列?若是,請說明你的理由;
(2)記,求證:數(shù)列是等比數(shù)列,并求出通項公式;
(3)在數(shù)列中依據(jù)某種順序從左至右取出其中的項,…,把這些項重新組成一個新數(shù)列,….若數(shù)列是首項為、公比為的無窮等比數(shù)列,且數(shù)列各項的和為,求正整數(shù)的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某賓館有50個房間供游客居住,當每個房間定價為每天180元時,房間會全部住滿;房間單價增加10元,就會有一個房間空閑,如果游客居住房間,賓館每間每天需花費20元的各種維護費用.房間定價多少時,賓館利潤最大?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的一個焦點與上、下頂點構成直角三角形,以橢圓的長軸長為直徑的圓與直線相切.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)設過橢圓右焦點且不平行于軸的動直線與橢圓相交于兩點,探究在軸上是否存在定點,使得為定值?若存在,試求出定值和點的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某單位從一所學校招收某類特殊人才.對位已經選拔入圍的學生進行運動協(xié)調能力和邏輯思維能力的測試,其測試結果如下表:
一般 | 良好 | 優(yōu)秀 | |
一般 | |||
良好 | |||
優(yōu)秀 |
例如表中運動協(xié)調能力良好且邏輯思維能力一般的學生是人.由于部分數(shù)據(jù)丟失,只知道從這位參加測試的學生中隨機抽取一位,抽到邏輯思維能力優(yōu)秀的學生的概率為.
(1)求,的值;
(2)從運動協(xié)調能力為優(yōu)秀的學生中任意抽取位,求其中至少有一位邏輯思維能力優(yōu)秀的學生的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】自古以來“民以食為天”,餐飲業(yè)作為我國第三產業(yè)中的一個支柱產業(yè),一直在社會發(fā)展與人民生活中發(fā)揮著重要作用.某機構統(tǒng)計了2010~2016年餐飲收入的情況,得到下面的條形圖,則下面結論中不正確的是( )
A. 2010~2016年全國餐飲收入逐年增加
B. 2016年全國餐飲收入比2010年翻了一番以上
C. 2010~2016年全國餐飲收入同比增量最多的是2015年
D. 2010~2016年全國餐飲收入同比增量超過3000億元的年份有3個
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設四邊形為矩形,點為平面外一點,且平面,若,.
(1)求與平面所成角的大。
(2)在邊上是否存在一點,使得點到平面的距離為,若存在,求出的值,若不存在,請說明理由;
(3)若點是的中點,在內確定一點,使的值最小,并求此時的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的兩焦點在軸上,且短軸的兩個頂點與其中一個焦點的連線構成斜邊為的等腰直角三角形.
(1)求橢圓的方程;
(2)動直線交橢圓于兩點,試問:在坐標平面上是否存在一個定點,使得以線段為直徑的圓恒過點?若存在,求出點的坐標;若不存在,請說明理由。
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,設銳角的外接圓的半徑為,在內取外接圓的同心圓,其半徑為 ,從圓上任取一點,作于點,于點,于點.
(1)求證:的面積為定值;
(2)猜想:當為任意三角形、同心圓為任意同心圓時,結論是否成立(不要求證明)?
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