19.某中學(xué)為了解初三年級(jí)學(xué)生“擲實(shí)心球”項(xiàng)目的整體情況,隨機(jī)抽取男、女生各20名進(jìn)行測(cè)試,記錄的數(shù)據(jù)如下:

已知該項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為:
 男生投擲距離(米)[5.4,6.0)[6.0,6.6)[6.6,7.4)[7.4,7.8)[7.8,8.6)[8.6,10.0)[10.0,+∞)
 
 女生投擲距離(米)
 
[5.1,5.4)[5.4,5.6)[5.6,6.4)[6.4,6.8)[6.8,7.2)[7.2,7.6)[7.6,+∞)
 個(gè)人得分(分) 
 4 5 6 7 8 9 10
注:滿分10分,且得9分以上(含9分)定為“優(yōu)秀”.
(Ⅰ)求上述20名女生得分的中位數(shù)和眾數(shù);
(Ⅱ)從上述20名男生中,隨機(jī)抽取2名,求抽取的2名男生中優(yōu)秀人數(shù)X的分布列;
(Ⅲ)根據(jù)以上樣本數(shù)據(jù)和你所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),試估計(jì)該年級(jí)學(xué)生實(shí)心球項(xiàng)目的整體情況.(寫出兩個(gè)結(jié)論即可)

分析 (Ⅰ)由莖葉圖能求出20名女生擲實(shí)心球得分的中位數(shù)和眾數(shù).
(Ⅱ)X的可能取值為0,1,2,分別求出相應(yīng)的概率,由此能墳出抽取的2名男生中優(yōu)秀人數(shù)X的分布列.
(Ⅲ)由莖葉圖得20名男生和女生擲實(shí)心球得分的中位數(shù)、眾數(shù)、平均數(shù),由此能求出結(jié)果.

解答 (共13分)
解:(Ⅰ)20名女生擲實(shí)心球得分如下:
5,6,7,7,7,7,7,7,8,8,8,9,9,9,9,9,9,9,10,10.
所以中位數(shù)為8,眾數(shù)為9.   …(3分)
(Ⅱ)X的可能取值為0,1,2.…(4分)
$P({X=0})=\frac{{C_{12}^2}}{{C_{20}^2}}=\frac{33}{95}$,
$P({X=1})=\frac{{C_{12}^1C_8^1}}{{C_{20}^2}}=\frac{48}{95}$,
$P({X=2})=\frac{C_8^2}{{C_{20}^2}}=\frac{14}{95}$,
所以抽取的2名男生中優(yōu)秀人數(shù)X的分布列為:

 X 0 1 2
 P $\frac{33}{95}$ $\frac{48}{95}$ $\frac{14}{95}$
…(10分)
(Ⅲ)由莖葉圖得20名男生擲實(shí)心球得分如下:
4,4,4,6,6,6,7,7,8,8,8,8,9,9,9,9,9,10,10,10.
所以中位數(shù)為8,眾數(shù)為9.
20名女生擲實(shí)心球得分的平均數(shù)為:$\overline{{x}_{女}}$=$\frac{1}{20}$(5+6+7+7+7+7+7+7+8+8+8+9+9+9+9+9+9+9+10+10)=8,
20名男生擲實(shí)心球得分的平均數(shù)為:$\overline{{x}_{男}}$=$\frac{1}{20}$(4+4+4+6+6+6+7+7+8+8+8+8+9+9+9+9+9+10+10+10)=7.55.
∴該年級(jí)學(xué)生實(shí)心球項(xiàng)目的整體情況為:
①男生和女生的得分的中位數(shù)和眾數(shù)相等;
②男生得分的平均數(shù)小于女生得分的平均數(shù).  …(13分)
評(píng)分建議:從平均數(shù)、方差、極差、中位數(shù)、眾數(shù)等角度對(duì)整個(gè)年級(jí)學(xué)生擲實(shí)心球項(xiàng)目的情況進(jìn)行合理的說(shuō)明即可;也可以對(duì)整個(gè)年級(jí)男、女生該項(xiàng)目情況進(jìn)行對(duì)比;或根據(jù)目前情況對(duì)學(xué)生今后在該項(xiàng)目的訓(xùn)練提出合理建議.

點(diǎn)評(píng) 本題考查中位數(shù)、眾數(shù)、離散型隨機(jī)變量的分布列的求法,是中檔題,解題時(shí)要認(rèn)真審題,注意莖葉圖的性質(zhì)的合理運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(Ⅰ) 當(dāng)x>0時(shí),求f(x)的解析式;
(Ⅱ) 若x∈[0,2]時(shí),方程f(x)=m有實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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一個(gè)端點(diǎn),BC過(guò)橢圓中心O,且$\overrightarrow{AC}•\overrightarrow{BC}$=O,|BC|=2|AC|
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