10．已知函數(shù)f（x）=ax-b的圖象如圖所示，則函數(shù)g（x）=ax+b的圖象可能是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)指數(shù)函數(shù)圖象遞減可知0＜a＜1，再有平移可知向右平移了小于1個(gè)單位，得出0＜b＜1，可得出選項(xiàng)．

解答 解：根據(jù)指數(shù)函數(shù)圖象和平移可知：
0＜a＜1，0＜b＜1，
故一次函數(shù)g（x）=ax+b的圖象為A．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 考查了指數(shù)函數(shù)，圖象的平移和一次函數(shù)的圖象．屬于基礎(chǔ)題型，應(yīng)熟練掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖，拋物線的頂點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn)，焦點(diǎn)為F，過拋物線上一點(diǎn)A（3，y）作準(zhǔn)線l作垂線，垂直為B，若△ABF為等邊三角形，則拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程是（　　）
A．y2=$\frac{1}{2}$xB．y2=xC．y2=2xD．y2=4x

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．已知集合A={x|x2-x-2≤0}，集合B={x|0＜x≤3}，則A∩B=（　�。�
A．（0，1]B．（0，2]C．（2，3）D．[2，3]

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)中（滿分100分），某班50名學(xué)生得分如下面的頻率分布直方圖所示：
（1）求該班本次小測(cè)驗(yàn)數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分和中位數(shù)；
（2）已知數(shù)學(xué)老師采用分層抽樣的方法在70分以上（含70分）的同學(xué)中抽取9人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，再從9人中選出3人擔(dān)任組長(zhǎng)，求組長(zhǎng)中得分在90分以上（含90分）的人數(shù)X的分布列和數(shù)學(xué)期望．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若“p∨q”為假命題，則p，q均為假命題
B．“a＞b”是“ac2＞bc2”的充分不必要條件
C．命題：“?x∈R，x2-x＞0”的否定是“?x∈R，x2-x≤0”
D．命題：“若x2-3x+2=0，則x=2”的逆否命題為“若x≠2，則x2-3x+2≠0”

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

15．在數(shù)列{an}中，a1=a（a∈R），an+1=$\frac{2{{a}_{n}}^{2}}{4{a}_{n}-1}$（n∈N*），記數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和是Sn．
（Ⅰ）若對(duì)任意的n∈N*，都有an+1＞$\frac{1}{2}$，求實(shí)數(shù)a的取值范圍；
（Ⅱ）若a=1，求證：Sn＜$\frac{{n}^{2}}{4}$+1（n∈N*）．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．設(shè)x1，x2，x3，x4∈（0，$\frac{π}{2}$），則（　�。�
A．在這四個(gè)數(shù)中至少存在兩個(gè)數(shù)x，y，滿足sin（x-y）＞$\frac{1}{2}$
B．在這四個(gè)數(shù)中至少存在兩個(gè)數(shù)x，y，滿足cos（x-y）≥$\frac{{\sqrt{3}}}{2}$
C．在四個(gè)數(shù)中至多存在兩個(gè)數(shù)x，y，滿足tan（x-y）＜$\frac{{\sqrt{3}}}{3}$
D．在這四個(gè)數(shù)中至多存在兩個(gè)數(shù)x，y，滿足sin（x-y）≥$\frac{{\sqrt{3}}}{3}$

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．已知向量$\overrightarrow{a}$=（x2，x+1），$\overrightarrow$=（1-x，t），若函數(shù)f（x）=$\overrightarrow{a}$•$\overrightarrow$在區(qū)間（-1，1）上是增函數(shù)，則t的取值范圍為（　�。�
A．（1，5）B．（-$\frac{1}{3}$，5）C．（-∞，5]D．[5，+∞）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．已知a＞0，b＞0，則“ab＞4”是“a+b＞4”的（　�。�
A．充分不必要條件B．必要不充分條件
C．充要條件D．既不充分也不必要條件

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