關(guān)于獨(dú)立性檢驗(yàn)的敘述不正確的是（　�。�
A、獨(dú)立性檢驗(yàn)就是檢驗(yàn)兩個(gè)分類變量是否有關(guān)系的一種統(tǒng)計(jì)方法
B、獨(dú)立性檢驗(yàn)思想來自統(tǒng)計(jì)上的檢驗(yàn)思想，與反證法類似
C、獨(dú)立性檢驗(yàn)和反證法都是假設(shè)結(jié)論不成立，再根據(jù)是否能夠推出“矛盾”來判斷結(jié)論是否成立，二者“矛盾”含義相同
D、獨(dú)立性檢驗(yàn)思想中的“矛盾”是指在設(shè)結(jié)論不成立的前提下，推出有利于結(jié)論成立的小概率事件的發(fā)生
考點(diǎn)：獨(dú)立性檢驗(yàn)
專題：計(jì)算題,概率與統(tǒng)計(jì)
分析：根據(jù)獨(dú)立性檢驗(yàn)的定義及思想，可得結(jié)論．
解答： 解：根據(jù)獨(dú)立性檢驗(yàn)的定義及思想，可知A，B，D正確，C不正確．
故選：C
點(diǎn)評：本題主要考查了獨(dú)立性檢驗(yàn)的定義和檢驗(yàn)步驟，獨(dú)立性檢驗(yàn)的意義，屬基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，已知扇形AOB的圓心角為
2π
3
，半徑長為6，則
AB
長為（　�。�
A、πB、2πC、3πD、4π

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一同學(xué)在電腦中打出如下若干個(gè)圓（圖中●表示實(shí)心圓，○表示空心圓）：
○●○○●○○○●○○○○●○○○○○●
若將此若干個(gè)圓依次復(fù)制得到一系列圓，那么在前2006個(gè)圓中有（　�。﹤�(gè)實(shí)心圓．
A、60B、61C、62D、63

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

從甲地到乙地一天之中有三次航班，兩趟火車，某人利用這兩種交通工具在當(dāng)天從甲地趕往乙地的方法有（　　）
A、2種B、3種C、5種D、6種

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某交警部門對城區(qū)上下班交通情況作抽樣調(diào)查，上下班時(shí)間各抽取12輛機(jī)動車的行駛速度（單位：km/h）作為樣本進(jìn)行研究，做出樣本的莖葉圖如圖，則上班、下班時(shí)間行駛速度的中位數(shù)分別是（　�。�
A、28   27.5
B、28   28.5
C、29   27.5
D、29   28.5

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

對于實(shí)數(shù)a，b，c，有下列命題：①若a＞b，則ac＜bc②若ac2＞bc2，則a＞b③若a＜b＜0，則a2＞ab＞b2④若c＞a＞b＞0，則
a
c-a
＞
b
c-b
⑤若a＞b，
1
a
＞
1
b
，則a＞0，b＞0其中真命題的個(gè)數(shù)（　�。�
A、2B、3C、4D、5

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)P為雙曲線x2-
y2
12
=1上的一點(diǎn)，F(xiàn)1，F(xiàn)2是該雙曲線的兩個(gè)焦點(diǎn)，若|PF1|：|PF2|=3：2，則△PF1F2的面積為（　�。�
A、6
3
B、12
C、12
3
D、24

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知甲、乙兩個(gè)小組（每小組4人）在某次期末考試中的數(shù)學(xué)成績：甲組：87，89，96，96，乙組：87，a，93，95（乙組記錄中有一個(gè)數(shù)據(jù)模糊，無法確認(rèn)，用a表示．）甲、乙兩個(gè)小組的數(shù)學(xué)成績的平均分相同．
（1）求a的值，畫出甲、乙兩組數(shù)據(jù)的莖葉圖；
（2）對甲乙兩小組的數(shù)學(xué)成績做出評價(jià)．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知：函數(shù)f（x）=log2
1-x
1+x
．
（1）判斷函數(shù)f（x）的奇偶性；
（2）判斷函數(shù)的單調(diào)性并予以證明．當(dāng)x∈（-a，a]（其中a∈（0，1），a為常數(shù)）時(shí)，f（x）是否存在最小值，如果存在，求出最小值；如果不存在，請說明理由．

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同步練習(xí)冊答案