【題目】函數(shù)滿足,且、時(shí),成立,若對(duì)恒成立.
(1)判斷的單調(diào)性和對(duì)稱性;
(2)求的取值范圍.
【答案】(1)見解析;(2).
【解析】
(1)由可得出函數(shù)的圖象關(guān)于直線對(duì)稱,然后分和兩種情況討論,得出與的大小,可得出該函數(shù)在區(qū)間上的單調(diào)性,再結(jié)合對(duì)稱性,可得出該函數(shù)在區(qū)間上的單調(diào)性;
(2)由,結(jié)合(1)中的結(jié)論可得出,由此得出(i)或(ii)恒成立,分別求出對(duì)應(yīng)的實(shí)數(shù)的取值范圍,由此可得出實(shí)數(shù)的取值范圍.
(1)由,可得,
所以,函數(shù)的對(duì)稱軸為.
當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),.
所以,函數(shù)在上為增函數(shù),在上為減函數(shù);
(2)由,
可得,
即(i),
或(ii)恒成立.
由(i)得恒成立,
,故恒成立,無解.
由(ii)得恒成立,
可得,即,解得.
綜上所述,實(shí)數(shù)的取值范圍是.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】函數(shù)的定義域?yàn)?/span>().
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的值域;
(2)若函數(shù)在定義域上是減函數(shù),求的取值范圍;
(3)求函數(shù)在定義域上的最大值及最小值,并求出函數(shù)取最值時(shí)的值.
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【題目】已知函數(shù)為常數(shù)
(1)當(dāng)在處取得極值時(shí),若關(guān)于x的方程 在上恰有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)b的取值范圍.
(2)若對(duì)任意的,總存在,使不等式 成立,求實(shí)數(shù) 的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè),若存在,使得,且對(duì)任意,均有(即是一個(gè)公差為的等差數(shù)列),則稱數(shù)列是一個(gè)長度為的“弱等差數(shù)列”.
(1)判斷下列數(shù)列是否為“弱等差數(shù)列”,并說明理由.
①1,3,5,7,9,11;
②2,,,,.
(2)證明:若,則數(shù)列為“弱等差數(shù)列”.
(3)對(duì)任意給定的正整數(shù),若,是否總存在正整數(shù),使得等比數(shù)列:是一個(gè)長度為的“弱等差數(shù)列”?若存在,給出證明;若不存在,請(qǐng)說明理由
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】把函數(shù)的圖象沿著軸向左平移個(gè)單位,縱坐標(biāo)伸長到原來的倍(橫坐標(biāo)不變)后得到函數(shù)的圖象,對(duì)于函數(shù)有以下四個(gè)判斷:
(1)該函數(shù)的解析式為;
(2)該函數(shù)圖象關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱;
(3)該函數(shù)在上是增函數(shù);
(4)若函數(shù)在上的最小值為,則.
其中正確的判斷有( )
A.個(gè)B.個(gè)C.個(gè)D.個(gè)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,拋物線與直線 交于,兩點(diǎn).
(1)當(dāng)時(shí),分別求拋物線在點(diǎn)和處的切線方程;
(2)軸上是否存在點(diǎn),使得當(dāng)變動(dòng)時(shí),總有?說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】平面內(nèi)的“向量列”,如果對(duì)于任意的正整數(shù),均有,則稱此“向量列”為“等差向量列”,稱為“公差向量”.平面內(nèi)的“向量列”,如果且對(duì)于任意的正整數(shù),均有(),則稱此“向量列”為“等比向量列”,常數(shù)稱為“公比”.
(1)如果“向量列”是“等差向量列”,用和“公差向量”表示;
(2)已知是“等差向量列”,“公差向量”,,;是“等比向量列”,“公比”,,.求.
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【題目】如圖是底面邊長為1且側(cè)棱長為的正六棱錐.
(1)寫出直線PA與直線CD,直線PA與面ABCDEF之間的關(guān)系;
(2)求棱錐的高與斜高;
(3)求棱錐的側(cè)面積.
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