執(zhí)行如圖的程序框圖，若輸入的P是10，則輸出的結(jié)果S的值為（　　）
A、1-
1
29
B、1-
1
211
C、1-
1
210
D、10-
20
210
考點(diǎn)：程序框圖
專題：算法和程序框圖
分析：執(zhí)行程序框圖，寫出每次循環(huán)n，S的值，當(dāng)n=10，不滿足條件n＜p，退出循環(huán)體，輸出S的值為1-
1
210
．
解答： 解：執(zhí)行程序框圖，有
p=10
n=0，S=0
滿足條件n＜p，第1次執(zhí)行循環(huán)體，有n=1，S=
1
2
=1-
1
21

滿足條件n＜p，第2次執(zhí)行循環(huán)體，有n=2，S=
1
2
+
1
4
=1-
1
22

滿足條件n＜p，第3次執(zhí)行循環(huán)體，有n=3，S=
1
2
+
1
4
+
1
8
=1-
1
23

…
滿足條件n＜p，第10次執(zhí)行循環(huán)體，有n=10，S=1-
1
210

不滿足條件n＜p，輸出S的值為1-
1
210
．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考察程序框圖和算法，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

邊長(zhǎng)為4，5，7的三角形的最大角的余弦值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

等比數(shù)列{an}的首項(xiàng)a1=-1，前n項(xiàng)和為Sn若
S 10
S 5
=
31
32
，則公比q等于（　�。�
A、
1
2
B、-
1
2
C、2
D、-2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若數(shù)列{an}前n項(xiàng)和可表示為Sn=2n+a，則{an}是否可能成為等比數(shù)列？若可能，求出a值；若不可能，說明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

給出下列四個(gè)命題：
①命題“?x∈R，都有x2-x+1≥
3
4
”的否定是“?x∈R，都有x2-x+1＜
3
4
”
②一個(gè)扇形的弧長(zhǎng)與面積的數(shù)值都是5，則這個(gè)扇形中心角的弧度數(shù)是5；
③將函數(shù)y=cos2x圖象向右平移
π
4
個(gè)單位，得到y(tǒng)=cos（2x-
π
4
）的圖象；
④命題“設(shè)向量
a
=（4sinα，3），
b
=（2，cosα），若
a
∥
b
，則α=
π
4
”的逆命題、否命題、逆否命題中真命題的個(gè)數(shù)為2．
其中正確命題的序號(hào)為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

復(fù)數(shù)z=log2（m2-3m-3）+ilog2（3-m）（m∈R），如果a是純虛數(shù)，則m的值為（　�。�
A、-1或4B、-1C、4D、3

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

函數(shù)y=
|x|
1-x2
是（　　）
A、奇函數(shù)
B、偶函數(shù)
C、既是奇函數(shù)，又是偶函數(shù)
D、既不是奇函數(shù)，也不是偶函數(shù)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若方程
2x+x-a
=x（a∈R）在[-1，1]有解，則a的取值范圍是（　�。�
A、[1，2]
B、[-
1
2
，1]
C、[1，3]
D、[-
1
2
，3]

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)f（x）是定義在R上周期為4的奇函數(shù)，若在區(qū)間[-2，0）∪（0，2]，f（x）=
ax+b，-2≤x＜0
ax-1，0＜x≤2
，則f（2015）=
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案