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科目: 來(lái)源: 題型:

已知異面直線a,b均與平面α相交,下列命題:
①存在直線m?α,使得m⊥a或m⊥b;
②存在直線m?α,使得m⊥a且m⊥b;
③存在直線m?α,使得m與a和b所成的角相等.
其中不正確的命題個(gè)數(shù)為(  )
A、0B、1C、2D、3

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知a,b,c分別是△ABC三個(gè)內(nèi)角A,B,C的對(duì)邊,b=
7
,c=
3
,B=
π
6
,那么a等于( 。
A、1B、2C、4D、1或4

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科目: 來(lái)源: 題型:

命題“存在x>1,x2+(m-2)x+3-m<0”為假命題,則m的取值范圍是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

函數(shù)y=
log0.5(4x-3)
的定義域?yàn)椋ā 。?/div>
A、(
3
4
,+∞)
B、[-∞,1)
C、[
3
4
,1)
D、(
3
4
,1]

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科目: 來(lái)源: 題型:

.在△ABC中,a,b,c分別是角A,B,C所對(duì)的邊,設(shè)向量
m
=(a+b,c),
n
(b+c,a-b),且
m
n

(1)求角A的大;
(2)若B=
π
6
,a=3,求△ABC的面積.

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科目: 來(lái)源: 題型:

若函數(shù)f(x)=2cos2x+2
3
sinxcosx+m在區(qū)間[0,
π
2
]上的最大值為2.
(1)求函數(shù)f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間.
(2)△ABC中,內(nèi)角A,B,C的對(duì)邊分別為a,b,c,且f(
A
2
)=1,a=
6
2
c,求sinB.

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科目: 來(lái)源: 題型:

“手持技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科整合”是十二五重點(diǎn)研究課題,某縣為調(diào)查研究數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中手持技術(shù)的使用情況,采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法,從該縣180名授課教師中抽取20名教師,調(diào)查他們?cè)谏蠈W(xué)期的教學(xué)中使用手持技術(shù)的次數(shù),結(jié)果用莖葉圖表示,則據(jù)此可估計(jì)上學(xué)期180名教師中使用次數(shù)落在[15,25)的人數(shù)為
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=(
3
sinωx-cosωx)cosωx+
1
2
(ω>0)的周期為2π.
(Ⅰ)求f(x)的解析式;
(Ⅱ)在△ABC中,角A、B、C的對(duì)邊分別是a、b、c,且a=
3
,b+c=3,f(A)=
1
2
,求△ABC的面積.

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科目: 來(lái)源: 題型:

若a=(
1
2
cos2,b=logπ3,c=log2sin
5
,則( 。
A、a>b>c
B、b>a>c
C、c>a>b
D、b>c>a

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科目: 來(lái)源: 題型:

設(shè){an}為等差數(shù)列,{bn}為等比數(shù)列.已知a1=b1=1,a2+a6=b4,b2b6=a4.分別求出a10和b10

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同步練習(xí)冊(cè)答案