A. | 假設(shè)的思想方法 | B. | 控制變量的方法 | C. | 放大的思想方法 | D. | 邏輯推理的方法 |
分析 明確各實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,根據(jù)各實(shí)驗(yàn)的原理可得出實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的物理思想方法.
解答 解:A、桌面的受力微小形變借助于光的反射來(lái)放大;故屬于放大思想;
B、玻璃瓶的受力微小形變借助于液體體積變化而放大;屬于放大思想;
C、引力大小仍是借助于光的反射來(lái)放大.故也屬于放大思想;
D、螺旋測(cè)微器將本來(lái)很小的距離放大在轉(zhuǎn)動(dòng)部分上,故這些實(shí)驗(yàn)本采用了放大的思想方法;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于物理問題應(yīng)透過(guò)現(xiàn)象去分析本質(zhì),這樣才能尋找出問題的相似性.同時(shí)還可以加強(qiáng)我們對(duì)相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系,有助我們更好地掌握相關(guān)內(nèi)容.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 逐漸增大 | B. | 逐漸減小 | C. | 先變小后變大 | D. | 先變大后變小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 22.5N的壓力 | B. | 7.5N的壓力 | C. | 7.5N的拉力 | D. | 22.5N的拉力 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | B所需向心力最小 | |
B. | B、C的周期相同且小于A的周期 | |
C. | B、C的向心加速度大小相等,且小于A的向心加速度 | |
D. | B、C的線速度大小相等,且小于A的線速度 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 質(zhì)量很小的物體都可以看作質(zhì)點(diǎn) | |
B. | 體積和質(zhì)量都很小的物體才能看作質(zhì)點(diǎn) | |
C. | 體積很小的物體都可以看作質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 質(zhì)量和體積都很大的物體有時(shí)也可看作質(zhì)點(diǎn) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 若氣體的壓強(qiáng)和體積都不變,其內(nèi)能也一定不變 | |
B. | 若氣體的內(nèi)能不變,其狀態(tài)也一定不變 | |
C. | 若氣體的溫度隨時(shí)間不段升高,其壓強(qiáng)也一定不斷增大 | |
D. | 氣體溫度每升高1K所吸收的熱量與氣體經(jīng)歷的過(guò)程有關(guān) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 把C與筒B的內(nèi)壁接觸后,再與筒A的內(nèi)壁接觸,重復(fù)多次 | |
B. | 把C與筒B的內(nèi)壁接觸后,再與筒A的外壁接觸,重復(fù)多次 | |
C. | 把C與筒B的外壁接觸后,再與筒A的內(nèi)壁接觸,重復(fù)多次 | |
D. | 把C與筒B的外壁接觸后,再與筒A的外壁接觸,重復(fù)多次 |
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