2.半圓柱體P放在粗糙的水平面上,有一擋板MN,其延長(zhǎng)線總是過(guò)半圓柱體的軸心O,但擋板與半圓柱體不接觸,在P和MN之間放有一個(gè)光滑均勻的小圓柱體Q(P的截面半徑遠(yuǎn)大于Q的截面半徑),整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài),如圖是這個(gè)裝置的截面圖,若用外力使MN繞O點(diǎn)緩慢地逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),在Q到達(dá)最高位置前,發(fā)現(xiàn)P始終保持靜止,在此過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.MN對(duì)Q的彈力大小逐漸減小B.P、Q間的彈力先增大后減小
C.桌面對(duì)P的摩擦力先增大后減小D.P所受桌面的支持力保持不變

分析 以小圓柱體Q為研究對(duì)象,分析受力情況,作出受力示意力圖,根據(jù)平衡條件分析MN對(duì)Q的彈力和半圓柱體P對(duì)Q的彈力變化情況.再對(duì)P研究,由平衡條件判斷地面對(duì)P的彈力如何變化.

解答 解:A、B以小圓柱體Q為研究對(duì)象,分析受力情況,作出受力示意力圖,如圖1所示.
由平衡條件得:$\frac{{F}_{1}}{sinβ}=\frac{{F}_{2}}{sinα}=\frac{mg}{sin(180°-α-β)}$,根據(jù)幾何關(guān)系可知:α+β不變,分析可知,α增大,β減小,
MN對(duì)Q的彈力F1減小,P對(duì)Q的彈力F2增大.故A正確,B錯(cuò)誤.
C、若剛開(kāi)始,擋板在最低點(diǎn),處于水平位置,對(duì)整體受力分析可知,整體水平方向不受力,桌面對(duì)P的摩擦力為零,當(dāng)Q運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí),對(duì)整體受力分析可知,整體水平方向不受力,桌面對(duì)P的摩擦力仍為零,則整個(gè)過(guò)程中,桌面對(duì)P的摩擦力先增大后減小,故C正確.
D、對(duì)P研究,作出受力如圖2,地面對(duì)P的彈力N=Mg+F2sinα,F(xiàn)2增大,α增大,所以N增大.故D錯(cuò)誤.
故選:AC

點(diǎn)評(píng) 本題采用隔離法研究動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題,分析受力,作出力圖是關(guān)鍵,對(duì)C選項(xiàng)分析時(shí)可以使用極端假設(shè)法,假設(shè)初末位置分別在最低點(diǎn)和最高點(diǎn),再對(duì)整體受力分析判斷,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.若用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置“探究小車(chē)動(dòng)能變化與合外力對(duì)它所做功的關(guān)系”.使木板水平放置,不計(jì)繩與滑輪的摩擦.實(shí)驗(yàn)時(shí),先接通電源再松開(kāi)小車(chē),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn).
(1)該同學(xué)在一條比較理想的紙帶上,從點(diǎn)跡?清楚的某點(diǎn)開(kāi)始記為0點(diǎn),再順次選取5個(gè)點(diǎn),分別測(cè)量這5個(gè)點(diǎn)到0之間的距離L,并計(jì)算出各點(diǎn)速度平方與0點(diǎn)速度平方之差△v2(△v2=v2-v02),填入如表:
點(diǎn)跡L/cm△v2/m2•s-2
0//
11.600.04
23.600.09
36.000.15
47.000.18
59.200.23
請(qǐng)以△v2為縱坐標(biāo),以L為橫坐標(biāo)在方格紙中作出△v2-L圖象.
若測(cè)出小車(chē)質(zhì)量為0.2kg,結(jié)合圖象可求得小車(chē)所受合外力的大小為0.25N.
②若該同學(xué)通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)小車(chē)所受合外力小于測(cè)力計(jì)讀數(shù),明顯超出實(shí)驗(yàn)誤差的正常范圍.你認(rèn)為主要原因是未平衡摩擦力.實(shí)驗(yàn)操作中改進(jìn)的措施是措施是把木板不帶定滑輪的那一端適當(dāng)墊高,以平衡摩擦力.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

13.在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮條的一端固定在木板上,另一端系上兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套.實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套把橡皮條的一端拉到某一確定的O點(diǎn),則下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.兩根細(xì)繩必須等長(zhǎng)
B.同一實(shí)驗(yàn)中,O點(diǎn)位置不允許變動(dòng)
C.實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)與木板保持平行
D.實(shí)驗(yàn)中,把橡皮條的另一端拉到O點(diǎn)時(shí),兩個(gè)彈簧秤之間的夾角必須取90°
E.實(shí)驗(yàn)中,要始終將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后調(diào)節(jié)另一彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.平行板電容器兩極板與靜電計(jì)的連接如圖所示,對(duì)電容器充電,使靜電計(jì)張開(kāi)某一角度,并撤去電源.以下說(shuō)法正確的是( 。
A.增大兩板間距離,靜電計(jì)指針張角變小
B.減小兩板間距離,靜電計(jì)指針張角變小
C.將兩板錯(cuò)開(kāi)一些,靜電計(jì)指針張角變小
D.將某電介質(zhì)插入極板間,靜電計(jì)指針張開(kāi)角度變大

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.在真空中的O點(diǎn)放一點(diǎn)電荷Q=1.0×10-9C,直線MN過(guò)O點(diǎn),OM=30cm,M點(diǎn)放有一點(diǎn)電荷q=-2×10-10C,如圖所示,求:
(1)q在M點(diǎn)受到的作用力;
(2)M點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大。╧=9.0×109N?m2/C2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖所示,細(xì)繩OA與豎直方向成45°角,細(xì)繩OB水平;細(xì)繩OA、OB所能承受的最大拉力均為200$\sqrt{2}$N,細(xì)繩OC能夠承受足夠大的拉力,重力加速度g取10m/s2.求:
(1)當(dāng)所懸掛重物的重力為60N時(shí),細(xì)線OA、OB的拉力分別是多大?
(2)為使細(xì)繩OA、OB均不被拉斷,則細(xì)繩OC下端所懸掛重物的最大重力應(yīng)為多大?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.有一根輕繩拴了一個(gè)質(zhì)量為m的物體,在懸點(diǎn)O以加速度a向下做勻加速運(yùn)動(dòng),當(dāng)下降高度是h時(shí),重力做多少功?拉力做多少功?合力做多少功?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.某放射性原子核A經(jīng)過(guò)一系列α衰變和β衰變后變?yōu)樵雍薆.若B核內(nèi)質(zhì)量數(shù)比A核內(nèi)少8個(gè),中子數(shù)比A核少7個(gè).則發(fā)生了2次α衰變和3次β衰變.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.為了“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”,現(xiàn)提供如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)以下實(shí)驗(yàn)操作正確的是BC.
A.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,使小車(chē)在砝碼及砝碼盤(pán)牽引下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
B.調(diào)節(jié)滑輪的高度,使細(xì)線與木板平行
C.先接通電源后釋放小車(chē)
D.試驗(yàn)中小車(chē)的加速度越大越好
(2)在實(shí)驗(yàn)中,得到一條如圖乙所示的紙帶,已知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T(mén)=0.1s,且間距s1、s2、s3、s4、s5、s6已量出,則小車(chē)加速度a=0.33m/s2(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字);
(3)有一組同學(xué)保持小車(chē)及車(chē)中的砝碼質(zhì)量一定,探究加速度a與所受外力F的關(guān)系,他們?cè)谲壍浪胶蛢A斜兩種情況下分別做了實(shí)驗(yàn),得到了兩條a-F圖線.如圖丙所示,圖線①是在軌道傾斜情況下得到的(選填“①”或“②”):小車(chē)及車(chē)中的砝碼總質(zhì)量m=0.5kg.

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同步練習(xí)冊(cè)答案