10.某同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中用圖1所示裝置來(lái)驗(yàn)證牛頓第二定律,輕繩兩端系著質(zhì)量均為M的物體A、B,物體B上放一金屬片C,鐵架臺(tái)上固定一金屬圓環(huán),圓環(huán)處在物體B的正下方.系統(tǒng)靜止時(shí),金屬片C與圓環(huán)間的高度差為h,由靜止釋放后,系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)動(dòng).當(dāng)物體B穿過(guò)圓環(huán)時(shí),金屬片C被擱置在圓環(huán)上,兩光電門(mén)固定在鐵架臺(tái)P1、P2處,通過(guò)數(shù)字計(jì)時(shí)器可測(cè)出物體B通過(guò)P1、P2這段距離的時(shí)間.
(1)若測(cè)得P1、P2之間的距離為d(很。,物體B通過(guò)這段距離的時(shí)間為t,則物體B剛穿過(guò)圓環(huán)P2后的速度v=$\fracd715hpj{t}$;
(2)若改變金屬片C的質(zhì)量m,使物體B由同一高度落下穿過(guò)圓環(huán),記錄各次的金屬片C的質(zhì)量m,以及物體B通過(guò)P1、P2這段距離的時(shí)間t,以mg為橫軸,以$\frac{1}{{t}^{2}}$為縱軸,描點(diǎn)作出的圖線最可能符合事實(shí)的是圖2的A

分析 (1)物體B在Pl、P2之間做勻變速直線運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)間極短,可以用平均速度代替瞬時(shí)速度,由于速度公式可以求出速度;
(2)根據(jù)牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求出mg與t2的函數(shù)表達(dá)式,然后分析答題.

解答 解:(1)P1、P2之間的距離為d(很。梢越普J(rèn)為在該時(shí)間內(nèi)物體的速度不變,物體B通過(guò)這段距離的時(shí)間為t,則物體B剛穿過(guò)圓環(huán)P2后的速度:v=$\fracnttrj1j{t}$;
(2)在釋放至金屬片C被擱置在圓環(huán)上過(guò)程中,由牛頓第二定律得:
對(duì)A:F-Mg=Ma…①
對(duì)B和C系統(tǒng):(M+m)g-F=(M+m)a…②
由勻變速直線運(yùn)動(dòng)公式得:v2=2ah…③
已知速度:v=$\fraczpvp1ft{t}$…④
由①②③④解得:$\frac{1}{{t}^{2}}$=$\frac{h}{2(2M+m)l5d7b79^{2}}$•mg,因?yàn)镸>>m,則$\frac{1}{{t}^{2}}$=$\frac{h}{4Mpv1nbth^{2}}$•mg,
所以,以mg為橫軸以$\frac{1}{{t}^{2}}$為縱軸的圖線是一條過(guò)原點(diǎn)的直線,故選A;
故答案為:(1)$\fracrdbrhl1{t}$;(2)A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了求物體的速度、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理,物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)在很短時(shí)間內(nèi)的平均速度可以作為物體的瞬時(shí)速度;應(yīng)用圖象法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)物理學(xué)規(guī)律求出圖象的函數(shù)表達(dá)式是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

5.甲同學(xué)用手拿著一把長(zhǎng)50cm的直尺,并使其處于豎直狀態(tài),乙同學(xué)把手放在直尺0刻度線位置做抓尺的準(zhǔn)備,某時(shí)刻甲同學(xué)松開(kāi)直尺,直尺保持豎直狀態(tài)下落,乙同學(xué)看到后立即用手抓住直尺,手抓直尺位置的刻度值為20cm,重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),乙同學(xué)第二次手抓住直尺位置的刻度值為10cm,直尺下落過(guò)程中始終保持豎直狀態(tài),若從乙同學(xué)看到甲同學(xué)松開(kāi)直尺,到他抓住直尺所用時(shí)間叫“反應(yīng)時(shí)間”,取重力加速度g=10m/s2,則下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.乙同學(xué)第二次的“反應(yīng)時(shí)間”比第一次長(zhǎng)
B.乙同學(xué)第一次抓住直尺之前的瞬間,直尺的速度約為2m/s
C.若某同學(xué)的反應(yīng)時(shí)間大于0.4s,則用該直尺將無(wú)法用上述方法測(cè)量他的“反應(yīng)時(shí)間”
D.若將尺子上原來(lái)的長(zhǎng)度值改為對(duì)應(yīng)的“反應(yīng)時(shí)間”值,則可用上述方法直接測(cè)出“反應(yīng)時(shí)間”

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖所示,水平放置的兩塊金屬板長(zhǎng)為L(zhǎng),兩塊間距為d,兩板間電壓為U,且上板為正,金屬板右邊緣到屏的距離為L(zhǎng),電極K發(fā)出的電子(初速度不計(jì))經(jīng)加速電場(chǎng)加速后,由小孔S以速度v0沿水平金屬板間的中心線射入板間,并最終打在屏幕上的P點(diǎn),電子質(zhì)量m、帶電量為e,電子重力不計(jì),求:
(1)加速電壓U0的大;
(2)電子飛出電場(chǎng)時(shí)的速度v的大小;
(3)OP的長(zhǎng)度l.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

18.如圖所示,平行直線表示勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)線,一點(diǎn)電荷只受電場(chǎng)力作用從A移到B點(diǎn),曲線是此點(diǎn)電荷的運(yùn)動(dòng)軌跡,由此可判斷( 。
A.勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)方向B.AB兩點(diǎn)電勢(shì)的高低
C.電場(chǎng)力對(duì)點(diǎn)電荷做功的正負(fù)D.點(diǎn)電荷電勢(shì)能如何變化

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.1966年曾在地球的上空完成了以牛頓第二定律為基礎(chǔ)的測(cè)定質(zhì)量的實(shí)驗(yàn),這次實(shí)驗(yàn)的目的是要發(fā)展一種技術(shù),找出測(cè)定軌道中人造天體質(zhì)量的方法.實(shí)驗(yàn)時(shí),用雙子星號(hào)宇宙飛船m1去接觸正在軌道上運(yùn)行的火箭組m2(后者的發(fā)動(dòng)機(jī)已熄火).接觸以后,開(kāi)動(dòng)雙子星號(hào)飛船的推進(jìn)器,使飛船和火箭組共同加速(如圖所示).推進(jìn)器的平均推力F等于895N,推進(jìn)器開(kāi)動(dòng)時(shí)間為7s,測(cè)出飛船和火箭組的速度變化是0.91m/s.已知雙子星號(hào)宇宙飛船的質(zhì)量m1=3400kg.求:
(1)飛船與火箭組的加速度a的大;
(2)火箭組的質(zhì)量m2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖所示,質(zhì)量M=1kg且足夠長(zhǎng)的木板靜止在水平面上,與水平面間動(dòng)摩擦因數(shù)μ1=0.1.現(xiàn)有一質(zhì)量m=2kg的小鐵塊以v0=3m/s的水平速度從左端滑上木板,鐵塊與木板間動(dòng)摩擦因數(shù)μ2=0.2.重力加速度g=10m/s2.求:
(1)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間小鐵塊與木板速度相同?
(2)從木板開(kāi)始運(yùn)動(dòng)至停止的整個(gè)過(guò)程中,小鐵塊相對(duì)地面的位移?
(3)從木板開(kāi)始運(yùn)動(dòng)至停止的整個(gè)過(guò)程中,木板與地面摩擦產(chǎn)生的熱量是多少?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

2.現(xiàn)有一足夠長(zhǎng)的“V”型斜面,斜面的底端用一微小的光滑圓弧連接,斜面兩側(cè)材料及粗糙程度都相同,并且與水平面的傾角相同,現(xiàn)有一可視為質(zhì)點(diǎn)的物塊以一定的初速度從左側(cè)斜面上的某位置開(kāi)始沿斜面下滑,則物塊的速度大小隨時(shí)間變化的規(guī)律圖象可能為( 。
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖所示,帶支架的動(dòng)力平板小車(chē)沿水平面向左做直線運(yùn)動(dòng),小球A用細(xì)線懸掛于支架前端,細(xì)線始終偏離豎直方向θ角,質(zhì)量為m的物塊B始終相對(duì)小車(chē)靜止在右端,B與小車(chē)平板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ.則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.小車(chē)向左勻加速直線運(yùn)動(dòng)B.物塊B相對(duì)小車(chē)有向右滑的趨勢(shì)
C.小車(chē)的加速度大小一定為gtanθD.小車(chē)對(duì)物塊B的摩擦力大小μmg

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

20.關(guān)于彈力和摩擦力,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.有彈力一定有摩擦力B.有摩擦力一定有彈力
C.摩擦力的大小和彈力大小成正比D.彈力的方向一定和摩擦力方向垂直

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