A. | 安培分子電流假說解釋了磁體的磁場的形成 | |
B. | 由楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向 | |
C. | 物理模型在物理學(xué)研究中起到了重要作用,其中“質(zhì)點(diǎn)”“點(diǎn)電荷”“電流元”“元電荷”等都是理想化模型 | |
D. | 牛頓在發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程中使用了“月--地檢驗(yàn)” |
分析 磁場的形成與電流有關(guān),安培分子假說很好的解釋了相關(guān)現(xiàn)象;根據(jù)楞次定律可以分析感應(yīng)電流的方向;“質(zhì)點(diǎn)”“點(diǎn)電荷”“電流元”等都是理想化模型.牛頓在發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程中使用了“月--地檢驗(yàn)”;
解答 解:A、安培分子電流假說解釋了磁體和電流的磁場的形成,故A正確;
B、由楞次定律即可判斷感應(yīng)電流的方向,故B正確;
C、物理模型在物理學(xué)研究中起到了重要作用,其中“質(zhì)點(diǎn)”“點(diǎn)電荷“”元電荷”等都是理想化模型,但元電荷是客觀存在的,不屬于理想化模型,故C錯(cuò)誤;
D、牛頓在發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程中使用了“月--地檢驗(yàn)”證明了萬有引力定律的正確性,故D正確.
本題選錯(cuò)誤的,故選:C.
點(diǎn)評(píng) 該題考查物理學(xué)史以及經(jīng)典力學(xué)的使用范圍等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容,要記住楞次定律以及安培分子電流假說的內(nèi)容,明確理想化物理模型的種類.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在任何電路中,電功UIt=I2Rt | |
B. | 在任何電路中,電功為UIt,電熱為I2Rt | |
C. | 在純電阻電路中,UIt=I2Rt | |
D. | 在非純電阻電路中,UIt≥I2Rt |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)點(diǎn)是用來代替物體的,所以質(zhì)點(diǎn)的形狀就是物體的形狀 | |
B. | 只要是體積很小的物體都可看成質(zhì)點(diǎn) | |
C. | 研究航天飛機(jī)繞地球一圈的時(shí)間,可以將航天飛機(jī)看成質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 地球很大,不可被視為質(zhì)點(diǎn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 0~1 s內(nèi)的平均速度是2 m/s | |
B. | 0~2 s內(nèi)的位移大小是3 m | |
C. | 0~1 s內(nèi)的加速度大于2~4 s內(nèi)的加速度 | |
D. | 0~1 s內(nèi)的運(yùn)動(dòng)方向與2~4 s內(nèi)的運(yùn)動(dòng)方向相反 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 時(shí)刻表示時(shí)間極短,時(shí)間表示時(shí)間較長 | |
B. | 時(shí)刻對(duì)應(yīng)物體的位置,時(shí)間對(duì)應(yīng)物體的位移或路程 | |
C. | 學(xué)校作息時(shí)間表上的7:40表示時(shí)間 | |
D. | 1分鐘只能分成60個(gè)時(shí)刻 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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