A. | 研究甲的行駛路程時(shí)可將火車看作質(zhì)點(diǎn) | |
B. | 甲的平均速率小于乙的平均速率 | |
C. | 甲、乙的平均速度相同 | |
D. | 題中的“190km”指的是位移 |
分析 正確解答本題需要掌握:位移和路程的區(qū)別,質(zhì)點(diǎn)的含義;相對運(yùn)動(dòng),參照物的選;平均速度的定義等.
解答 解:A、本題中路程長度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于火車的尺寸,所以研究甲的行駛路程時(shí)可將火車看作質(zhì)點(diǎn),故A正確;
B、甲的路程是184km,乙的路程是190km,所以甲的平均速率小于乙的平均速率,故B正確;
C、甲與乙運(yùn)動(dòng)的方向相反,所以位移相反,平均速度不相同.故C錯(cuò)誤;
D、由題可知,題中的“190km”指的是路程,故D錯(cuò)誤.
故選:AB.
點(diǎn)評 本題考查了描述運(yùn)動(dòng)的一些基本概念,對于這些概念一定要深入理解其定義,尤其是加強(qiáng)理解位移、平均速度等矢量概念的含義,注意平均速度與瞬時(shí)速度的區(qū)別,及看成質(zhì)點(diǎn)的條件.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 瓢蟲翅膀的煽動(dòng) | B. | 乒乓球的旋轉(zhuǎn) | C. | 運(yùn)動(dòng)員跨欄 | D. | 火星繞太陽公轉(zhuǎn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 法拉第不僅提出了場的概念,而且直觀地描繪了場的清晰圖象 | |
B. | 歐姆發(fā)現(xiàn)了歐姆定律,說明了熱現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間存在聯(lián)系 | |
C. | 安培分子電流假說認(rèn)為分子電流使每個(gè)物質(zhì)微粒成為微小的磁鐵,它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個(gè)磁極 | |
D. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),首次揭示了電和磁的聯(lián)系 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 若q從A點(diǎn)由靜止釋放,其在由A點(diǎn)向O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過程中,加速度先增大后減小 | |
B. | 若q從A點(diǎn)由靜止釋放,先加速后減速,在O點(diǎn)速度減為0 | |
C. | q由A點(diǎn)向O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí),其動(dòng)能逐漸增大,電勢能逐漸增大 | |
D. | 若在A點(diǎn)給q一個(gè)合適的初速度,它可以做勻速圓周運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在真空中P光的傳播速度更大 | |
B. | P光在水中的傳播速度小于Q光在水中的傳播速度 | |
C. | 讓P光和Q光通過同一雙縫干涉裝置,P光的條紋間距小于Q光 | |
D. | P光發(fā)生全反射的臨界角大于Q光發(fā)生全反射的臨界角 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 甲、乙兩小球做的是初速度方向相反的勻變速直線運(yùn)動(dòng),加速度大小相同,方向相同 | |
B. | Ⅰ、Ⅱ圖線交點(diǎn)對應(yīng)的時(shí)刻兩球相距最遠(yuǎn) | |
C. | 兩球在t=2 s時(shí)刻速率相等 | |
D. | 兩球在t=8 s時(shí)相遇 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 若不考慮該星球的自轉(zhuǎn),在A點(diǎn)用彈簧秤測得質(zhì)量為mA的物體的重力為F,則A處的重力加速度為$\frac{F}{{m}_{A}}$ | |
B. | 若不考慮該星球的自轉(zhuǎn),在A點(diǎn)用彈簧秤測得質(zhì)量為mA的物體的重力為F,則該星球的質(zhì)量為$\frac{FR}{G{m}_{A}}$ | |
C. | 放在A、B兩點(diǎn)的物體隨星球自轉(zhuǎn)的向心力之比為mA:($\sqrt{3}$mB) | |
D. | 放在A、B兩點(diǎn)的物體隨星球自轉(zhuǎn)的向心力之比為($\sqrt{3}$mA):mb |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 第一階段摩擦力對物體做正功.第二階段摩擦力對物體不做功 | |
B. | 第一階段摩擦力對物體做的功等于第一階段物體動(dòng)能的增加量 | |
C. | 第一階段物體和傳送帶間摩擦生的熱等于第一階段物體機(jī)械能的增加量 | |
D. | 物體從底端到頂端全過程機(jī)械能的增加量大于全過程摩擦力對物體所做的功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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