1．看了《2012世界末日》，許多人都感覺自然災(zāi)害的頻發(fā)足以毀滅我們的地球，災(zāi)害中常有如下現(xiàn)象發(fā)生，其中屬于化學(xué)變化的是

A. 冰雪融化　　　　 B. 房屋倒塌　　　　 C. 火山噴發(fā)　　　　 D. 山體滑坡

29、(5分)某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，經(jīng)查看發(fā)現(xiàn)已過期，但不知是否完全變質(zhì)，于是他將該瓶雙氧水帶到學(xué)校，進(jìn)行了如右圖所示的探究。試回答：

(1)若實驗過程中觀察到試管內(nèi)有大量　　　 產(chǎn)生，

且?guī)Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃，說明該瓶雙氧水　　　　　 完

全變質(zhì)。試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是　　 　　　　；

(2)若該瓶雙氧水完全變質(zhì)，則瓶內(nèi)的物質(zhì)是_________；

(3)若將未過期的消毒用雙氧水滴在傷口上，會迅速

出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體可能是　　　　　 　。

臨川七中2010-2011學(xué)年度上學(xué)期第二次月考初三化學(xué)試題

28、(4分)如下圖，向用濾紙扎成的小白花上，噴灑酚酞溶液后，將其放入水槽內(nèi)，再向水槽內(nèi)放入一瓶盛有濃氨水的燒杯，迅速用玻璃片蓋住水槽。過一會兒，可觀察到：小白花變________，這是因為_____________________________________；某同學(xué)好奇地打開玻璃片，不久發(fā)現(xiàn)小白花________，這是因為_____________________________________。

27、(4分)老師在課堂上做品紅在水中擴散實驗，大家觀察到熱水中的品紅擴散速率更快。因此大家認(rèn)為品紅擴散的速率與溫度有關(guān)，溫度越高，擴散越快。有同學(xué)提出了新的問題，品紅擴散的速率除了與溫度有關(guān)外，還與哪些因素有關(guān)？

[提出假設(shè)]還可能與品紅顆粒的大小有關(guān)，顆粒越小，擴散越快。

[實驗驗證]　　　　　　　　　　　　　　　

[分析推理、獲取結(jié)論]假設(shè)___________(填“成立”或“不成立”)。

26、(5分)某同學(xué)測試各種物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒的實驗如下圖所示。

(1)準(zhǔn)備實驗：用玻璃片蓋住收集滿氧氣的集氣瓶時，應(yīng)

該用玻璃片的　　　　　　 　　　　(選填“光滑面”或

“磨沙面”)與集氣瓶口接觸；

(2)進(jìn)行實驗：為了使各物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng)，操作方法是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(3)圖示實驗中，有火焰產(chǎn)生的是　　　　　　 (選填

實驗編號)；

(4)分析與表達(dá)：①所示實驗中有錯誤的是　　　

　　　 (選填實驗編號)；

②圖示三個實驗的共同特點之一是　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　。

25、(11分)下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問題。(以下所選裝置均填裝置序號)

(1)寫出指定儀器的名稱①　　　　　　　 ；②　　　　　　　　 。

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是　　　　　　　　　　　 　　　　；

(3)如果用過氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是　　　 　；

(4)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為　　 或　　 ，反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(5)B裝置中試管口略向下傾斜的原因是　　　　　　　　　　 ，如果用該裝置來加熱高錳酸鉀制氧氣，需要改進(jìn)的地方是　　　　　　 _____________________；

(6)能用E裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(7)若裝置C中反應(yīng)劇烈，從實驗安全角度考慮，可采取的措施有　　　　　　 (填序號)。

①用容積較小的錐形瓶　　　 ②控制液體的滴加速度

③加熱反應(yīng)物　　　　　　　 ④降低反應(yīng)物濃度

24、(3分)有以下材料：

根據(jù)以上材料并根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，回答下列問題

(1)碳元素與氮元素的本質(zhì)區(qū)別是______________________________；

(2)表中X 的值為______；

(3)中子數(shù)不能決定元素的種類，原因是①中子數(shù)不同，元素種類不同；②_____________

________________。

23、(5分)某�；瘜W(xué)課外活動小組的同學(xué)研究外界條件對水中氧氣含量的影響。他們

利用儀器測得以下數(shù)據(jù)：

表1　 某日的不同時間，長有水生植物的人工湖的水庫

表2　 某日同一時間，相距不遠(yuǎn)的四個地方的水樣

請回答下列問題。

(1)分析表1中的數(shù)據(jù)可知：在其他條件相同的情況下， 隨著溫度的升高，氧氣在水中的溶解能力_______(填“增強”或“減弱”)。

(2)分析表2中的數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：__________________

_______________________________________________________。

(3)為了驗證結(jié)論，進(jìn)行了右圖所示的實驗：

�、賹嶒灂r要通入一種氣體，這種氣體是_________；

�、谟�達(dá)到該實驗的目的，裝置必須放在有_________的環(huán)境中。

(4)若在家中飼養(yǎng)金魚，提出給水增加氧氣含量的方法：

　______________________________________________(寫一種即可)

22、(4分)小明同學(xué)收集好一瓶氧氣，正準(zhǔn)備用帶火星的木條驗證時，不小心把集氣瓶碰倒了。他趕快將集氣瓶扶起，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條仍然可以復(fù)燃。氧氣的濃度與木條復(fù)燃的劇烈程度關(guān)系如何？小明取四個相同并標(biāo)有刻度的集氣瓶做了如下測試，記錄如下：

(1)在上表中填寫將帶火星的木條伸入C瓶中，觀察到的現(xiàn)象。

(2)帶火星的木條在集氣瓶　　　　　 (選填集氣瓶編號)復(fù)燃現(xiàn)象最明顯；由此推出氧氣的濃度與木條復(fù)燃劇烈程度的關(guān)系是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：　　 　(填“是”或“否”)。

21、(6分)寫出能實現(xiàn)下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并指出其中的基本反

應(yīng)類型：

(1)電解水：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　(　　　　 )反應(yīng)。

(2)一種金屬在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，并生成白色固體：

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　　 )反應(yīng)。

(3)一種銀白色金屬絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射：

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　　 )反應(yīng)。