12．研究性學(xué)習(xí)小組選擇從空氣中制取氮氣作為研究課題,以下是他們設(shè)計的實驗方案:

	空氣

(1)除去二氧化碳和水蒸氣：右圖A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________,

　B裝置中濃硫酸的作用是_______________。

(2)除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用右下圖裝置進行除去氧氣的燃燒實驗,其中甲同學(xué)選用紅磷,乙同學(xué)選用木炭。你認為:選用____________ (填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學(xué),

原因是__________________________________________。

(3)分析誤差:此法得到的氮氣密度(標準狀況下)經(jīng)科學(xué)測定，與氮氣的實際密度有誤差，請你分析出現(xiàn)誤差的可能原因(只寫兩種，不考慮計算誤差)：①_____________________ ；② __________________。

11.冬日里的一天，某班教室的暖氣片和暖氣管的接口處突然爆裂，里面噴出大量的黃色液體，并伴有一些紅褐色的固體。水暖師傅、老師及同學(xué)們進行了緊急搶修。事后，同學(xué)們出于好奇收集了紅褐色固體進行探究。

�。鄢醪椒治觯菁t褐色固體的主要成分是鐵銹，鐵銹的成分復(fù)雜，主要是_______________。由此聯(lián)想到鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟_________、______等物質(zhì)相互作用，發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，使鐵轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過程。

�。鬯鸭�資料］①不溶性堿金屬氧化物+水(反應(yīng)前后元素化合價不變)；

②暖氣片是由生鐵鑄成的；③當?shù)嘏瘹庥盟疄橛捕容^大的自來水；

④鐵與銅都屬于金屬，有部分相似的化學(xué)性質(zhì)。如：銅在潮濕的空氣中可以形成銅綠［化學(xué)式為Cu₂(OH)₂CO₃］。

�。厶岢霾孪耄菡埜鶕�(jù)上述任意一條資料分析，紅褐色物質(zhì)中還可能含有的物質(zhì)是__________(寫一種物質(zhì)即可)，你猜想的依據(jù)是_____________________。

［設(shè)計實驗］請設(shè)計一個實驗來驗證你的猜想(紅褐色固體已干燥并研成粉末)。

［拓展分析］通過以上探究過程，再結(jié)合資料④，你對鐵生銹的條件有什么新的認識：_______________________________________________________。

10．小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。

　 [提出問題]為什么會生成淡黃色固體?

　 [查閱資料]小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

其他同學(xué)認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是　　　　　　　　　 ；

[提出猜想]分析資料，小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中　　 反應(yīng)生成的；

[實驗探究] 婧設(shè)計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能　　　　　　　 ；

[實驗結(jié)論]根據(jù)小婧的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　　　 　　　　　　　　　　　　　、　 　　　　　　　　　　　　　　　　

[反思與評價]通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識?　　　　　　　　 　。

9．某淡黃色的顆粒狀固體，其化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在通常狀況下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。例如：它與CO₂反應(yīng)時，只生成了Na₂CO₃和O₂，它與稀鹽酸反應(yīng)時，只生成了NaCl、H₂O和O₂。上課時，老師做了如下實驗：

a．取少量的淡黃色的顆粒狀固體投入到盛有少量水的試管中，可觀察到產(chǎn)生了一種無色無味的氣體；b．再向試管中滴加幾滴酚酞試液，可觀察到燒杯中溶液變紅。

根據(jù)實驗現(xiàn)象，回答下列問題：

(1)淡黃色的顆粒狀固體中一定含有　　 元素。你做出這個判斷的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)實驗a中產(chǎn)生的氣體，可用　　　　　　　　　　　　　　　　 法收集。

(3)同學(xué)們對實驗a中產(chǎn)生的氣體的組成看法不一，提出了以下幾種假設(shè)：

①該氣體是CO；　　　　 ②該氣體是H₂。

請你推測該氣體還可能是　　　　　　 　(寫化學(xué)式)。

(4)設(shè)計一個實驗，證明你在(3)中推測(寫出簡要操作步驟，現(xiàn)象和結(jié)論)。

8．將一定量的炭粉和氧化銅粉末的混合物置于一硬質(zhì)試管中，用酒精燈加熱一段時間后，發(fā)現(xiàn)試管中的固體黑里透紅，并產(chǎn)生氣體。問：(1)反應(yīng)后，試管內(nèi)黑里透紅的固體中：紅色物質(zhì)是______，黑色物質(zhì)可能是______、_____、_____。

請設(shè)計一個簡單的實驗證明該黑色物質(zhì)的成分，其實驗的過程是______________，

現(xiàn)象和結(jié)論分別可能為：

①____________________________________________________________________,

②____________________________________________________________________,

③___________________________________________________。

(1)　　 反應(yīng)后，產(chǎn)生的氣體的成分可能是__________、________、_________。

請設(shè)計一個實驗驗證其結(jié)論的正確性，其實驗的過程是_____________________，

現(xiàn)象和結(jié)論分別為：

①_____________________________________________________________________,

②_____________________________________________________________________,

③_____________________________________________________________________.

7．某實驗小組利用飽和澄清石灰水和碳酸鈉溶液制取少量氫氧化鈉溶液，反應(yīng)后將渾濁液過濾，得到無色透明的濾液。請你設(shè)計實驗檢驗濾液中除含氫氧化鈉外，是否還有未反應(yīng)完的反應(yīng)物(檢驗一種物質(zhì)即可)。

6．取一片洗凈晾干的雞蛋殼(主要成分為碳酸鈣，不考慮其他雜質(zhì))，放在酒精噴燈火焰上灼燒一段時間后，放置冷卻。某同學(xué)設(shè)計了下列實驗方案探究灼燒后殘留固體的組成，請將有關(guān)內(nèi)容記錄在下表中。

5．花匠用熟石灰來降低校園苗圃中土壤的酸性，但效果不明顯�；瘜W(xué)老師發(fā)現(xiàn)原因是熟石灰已經(jīng)部分變質(zhì)，他覺得這是一個很好的實例，就取回一包熟石灰樣品，要求學(xué)生設(shè)計實驗證明該樣品確實部分變質(zhì)。請?zhí)顚懹嘘P(guān)的實驗儀器和藥品，完成實驗報告。

[實驗?zāi)康腯證明熟石灰樣品部分變質(zhì)。

[實驗儀器]玻棒、膠頭滴管、________。

[實驗藥品]水、酚酞試液、_______。

4．氫氧化銅固體受熱分解能得到兩種產(chǎn)物，其中一種為固體。某學(xué)生小組為確定這種固體產(chǎn)物是什么，進行了如下探究活動。

假設(shè)： 生成的固體產(chǎn)物可能是氧化亞銅(Cu₂O)，也可能是_________。

資料：Cu₂O是紅色固體。

實驗：將新制的氫氧化銅粉末放入試管中，使其在加熱條件下分解(如右圖)，觀察到藍色粉末逐漸變成黑色。

推測結(jié)論：該黑色粉末是氧化銅，推測的依據(jù)是____________、_________________________________。

驗證結(jié)論：設(shè)計一個簡單的實驗，證明這種推斷是正確的。(填寫下列實驗報告)

3．某班學(xué)生在野炊時用石灰石堆成簡易灶臺做飯。野炊后有同學(xué)從灶臺內(nèi)側(cè)敲下幾小塊石片，帶回實驗室研究其在灼燒過程中是否有新的物質(zhì)生成。請你參與此項研究。

(1) 根據(jù)你的知識和經(jīng)驗提出假設(shè)：反應(yīng)中可能有______生成，支持這個假設(shè)的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示)：______________________________________。

(2) 請你設(shè)計實驗驗證假設(shè)：

(3) 如果要研究某塊石片中參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量，請你再設(shè)計一個簡單的實驗方案(寫出簡要實驗步驟，不要求具體計算)：

步驟一：___________________________；步驟二：________________________；

步驟(　 )：________________________；步驟(　 )：___________________