2、“長風(fēng)萬里送秋雁”這樣一幅大自然的壯麗景象為什么會激起作者“對此可以酣高樓”的興致？聯(lián)系整首詩歌以及李白的生平遭遇，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

[題型分析]這道題對對文章主旨的把握，及評價作者在文中的觀點態(tài)度。

[答題技巧]看作者。孟子說過“知人論世”，意思就是要通過了解作者來推測印證其創(chuàng)作。還有人說過“詩如其人”，說的就是詩歌就其特點來看，它就是詩人的內(nèi)心情感的外露。因此作者的身世、經(jīng)歷、所處的時代背景、創(chuàng)作風(fēng)格不可避免地要影響其詩作，與詩作發(fā)生必然的聯(lián)系。所以看作者，了解一些相關(guān)的知識，對解讀詩歌很有幫助。

[技巧運用]李白對現(xiàn)實不滿，但是有有豪放的性格，把握了這點，詩歌的主旨就很好理解了。對現(xiàn)實不滿，自然郁悶，豪放，自然有發(fā)泄，借酒澆愁。

1、這首詩通過在謝朓樓與李云餞別的描寫，抒發(fā)了詩人　　　　　　 的苦悶，也流露出了　　　　　　 的思想。詩歌開頭采用的是　　　　　　　 的抒情方式，將自己心中的“棄我”、“亂我”的郁結(jié)暢快地表現(xiàn)出來，這恰恰體現(xiàn)了李白詩歌豪邁奔放的浪漫主義特色。

(一)知識體系

表達方式--敘述(順敘.倒敘.插敘).描寫(語言描寫.心理描寫.外貌描寫.行為描寫.景物描寫.環(huán)境描寫).抒情(直接抒情.間接抒情).議論.說明

表現(xiàn)手法--鋪墊.烘托.對比.象征

布局謀篇--線索.順序.過渡.照應(yīng).詳略

　　　　　　　　　 　描繪類(生動形象)：比喻.夸張.擬人

語言辭格　結(jié)構(gòu)類(強調(diào)突出)：對偶.排比.反復(fù)

　　　　　　　　　 　語氣類(增強語氣)：反問.設(shè)問

思想內(nèi)容--人物形象.主題思想

涉及到寫法的問題，還要注意：

(1)襯托：使用喻體反襯，表現(xiàn)情感更強烈。

(2)比喻：知道喻體追索本體，要聯(lián)系上下文語境考查。

(3)對比：通過對比，反映出好幾個方面，突出表現(xiàn)某些作用。

(4)排比：排比反復(fù)的好處是：層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用。

(5)變換人稱的寫法：第二人稱便于抒情，便于對話；用第三人稱可以寫不同人的感受，涉及的內(nèi)容廣泛。