4．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 (　　 )

　　 A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。收錄了西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌作品305篇，按內(nèi)容分為“風(fēng)”“雅”“頌”三類，其表現(xiàn)手法有“賦”“比”“興”三種。《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭。

　　 B．徐志摩是新月派的代表作家，其作品《再別康橋》《春風(fēng)沉醉的晚上》等充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特點(diǎn)。

　　 C．李白的《將進(jìn)酒》、白居易的《琵琶行》、劉禹錫的《石頭城》是唐詩(shī)的代表作，柳永的《雨霖鈴》、辛棄疾的《永遇樂(lè) · 京口北固亭懷古》是宋詞的代表作。

　　 D．《等待戈多》是西方荒誕派戲劇的代表作之一，作者薩繆爾 · 貝克特于1969年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　 )

A．憑借NBA的一部宣傳片，姚明完成了從單純的“體育明星”轉(zhuǎn)變到“體育、娛樂(lè)明星”。

B．要進(jìn)行素質(zhì)教育，關(guān)鍵在于應(yīng)該以改變教育思想為根本，而教育思想的改變，取決于教育體制和整個(gè)社會(huì)人才觀念的轉(zhuǎn)變。

C．有盡之言能傳無(wú)窮之意，訣竅就在于“言”是經(jīng)過(guò)精選的，有典型性，能代表或暗示出許多其他的東西。

D．機(jī)場(chǎng)工作人員調(diào)查核實(shí)后發(fā)現(xiàn)，王女士搭乘的出租車不但繞路行駛，還提供了假發(fā)票，連車牌號(hào)也是假的。

2．下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　 )

A．高考復(fù)習(xí)要注意知識(shí)的系統(tǒng)化，那種在細(xì)節(jié)上糾纏不休的目無(wú)全牛的學(xué)法是收不到好效果的。

B．“皇家圣騎士”勞爾帶球突入禁區(qū)，只見(jiàn)他左沖右突，如白駒過(guò)隙，他左腳猛一起射，球應(yīng)聲入網(wǎng)。

C．江河解凍，春意闌珊，熬過(guò)一冬的人們驚喜地注視著大地上每一點(diǎn)細(xì)微的變化，黃鶯的鳴唱尤其讓他們心醉。

D．春節(jié)期間熱播的電視連續(xù)劇《漢武大帝》中，司馬遷居然是長(zhǎng)發(fā)飄飄的老者。既然受過(guò)宮刑為何還會(huì)長(zhǎng)胡子？這豈不是滑天下之大稽。

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音不完全相同的一組是(　　 )

　　 A．肄業(yè)/造詣　　 漸染/草菅人命　　 曲高和寡/荷槍實(shí)彈

　　 B．校正/發(fā)酵　　 闔家/涸轍之鮒　　 醍醐灌頂/啼笑皆非

　　 C．債券/豢養(yǎng)　　 吞噬/舐犢情深　　 怵目驚心/相形見(jiàn)絀

　　 D．便箋/殲滅　　 箕踞/有案可稽　　 自慚形穢/不容置喙

25、 仿照下面的示例，用相同的句式和修辭自選話題寫一段話。

危機(jī)面前，信心比黃金更寶貴：有了信心，勇氣就與我們?yōu)榘椋挥辛诵判�，機(jī)遇就與我們握手；有了信心，未來(lái)就向我們微笑。

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24、請(qǐng)以“新的發(fā)現(xiàn)和感受”為中心，從“讀天”“讀地”“讀樹(shù)”“讀風(fēng)”“讀雪”中任選兩個(gè)詞寫一段文字。要求語(yǔ)言富有文采，不超過(guò)100字。

在蕭索的風(fēng)中，放眼冬日的曠野，用心來(lái)讀一讀冬天，也許會(huì)有些新的發(fā)現(xiàn)和感受。