題目列表(包括答案和解析)

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45.(浙江卷)甲、乙兩袋裝有大小相同的紅球和白球,甲袋裝有2個紅球,2個白球;乙袋裝有2個紅球,n個白球.兩甲,乙兩袋中各任取2個球.

(Ⅰ)若n=3,求取到的4個球全是紅球的概率;

(Ⅱ)若取到的4個球中至少有2個紅球的概率為,求n.

本題主要考察排列組合、概率等基本知識,同時考察邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

解:(I)記“取到的4個球全是紅球”為事件.

(II)記“取到的4個球至多有1個紅球”為事件,“取到的4個球只有1個紅球”為事件,“取到的4個球全是白球”為事件.由題意,得

 

所以,

化簡,得

解得,或(舍去),

故  .

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44.(天津卷)甲、乙兩臺機(jī)床相互沒有影響地生產(chǎn)某種產(chǎn)品,甲機(jī)床產(chǎn)品的正品率是0.9,乙機(jī)床產(chǎn)品的正品率是0.95.

(Ⅰ)從甲機(jī)床生產(chǎn)的產(chǎn)品中任取3件,求其中恰有2件正品的概率(用數(shù)字作答);

(Ⅱ)從甲、乙兩臺機(jī)床生產(chǎn)的產(chǎn)品中各任取1件,求其中至少有1件正品的概率(用數(shù)字作答).

本小題考查互斥事件、相互獨立事件的概率等基礎(chǔ)知識,及分析和解決實際問題的能力!  解:(I)任取甲機(jī)床的3件產(chǎn)品恰有2件正品的概率為

       

    (II)解法一:記“任取甲機(jī)床的1件產(chǎn)品是正品”為事件A,“任取乙機(jī)床的1件產(chǎn)品是正品”為事件B。則任取甲、乙兩臺機(jī)床的產(chǎn)品各1件,其中至少有1件正品的概率為

       

    解法二:運(yùn)用對立事件的概率公式,所求的概率為

       

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43.(天津卷)某射手進(jìn)行射擊訓(xùn)練,假設(shè)每次射擊擊中目標(biāo)的概率為,且各次射擊的結(jié)果互不影響。

(1)求射手在3次射擊中,至少有兩次連續(xù)擊中目標(biāo)的概率(用數(shù)字作答);

(2)求射手第3次擊中目標(biāo)時,恰好射擊了4次的概率(用數(shù)字作答);

(3)設(shè)隨機(jī)變量表示射手第3次擊中目標(biāo)時已射擊的次數(shù),求的分布列.

本小題考查互斥事件、相互獨立事件的概率、離散型隨機(jī)變量的分布列等基礎(chǔ)知識,及分析和解決實際問題的能力.滿分12分

解:(Ⅰ)記“射手射擊1次,擊中目標(biāo)”為事件,則在3次射擊中至少有兩次連續(xù)擊中目標(biāo)的概率

(Ⅱ)射手第3次擊中目標(biāo)時,恰好射擊了4次的概率

(Ⅲ)由題設(shè),“”的概率為

()

所以,的分布列為:


3
4

k

P





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42.(四川卷)某課程考核分理論與實驗兩部分進(jìn)行,每部分考核成績只記“合格”與“不合格”,兩部分考核都是“合格”則該課程考核“合格”,甲、乙、丙三人在理論考核中合格的概率分別為;在實驗考核中合格的概率分別為,所有考核是否合格相互之間沒有影響

(Ⅰ)求甲、乙、丙三人在理論考核中至少有兩人合格的概率;

(Ⅱ)求這三人該課程考核都合格的概率。(結(jié)果保留三位小數(shù))

本小題主要考察相互獨立事件、互斥事件、對立事件等概率的計算方法,考察應(yīng)用概率知識解決實際問題的能力。

解:記“甲理論考核合格”為事件;“乙理論考核合格”為事件;“丙理論考核合格”為事件;記的對立事件,;記“甲實驗考核合格”為事件;“乙實驗考核合格”為事件;“丙實驗考核合格”為事件;

(Ⅰ)記“理論考核中至少有兩人合格”為事件,記的對立事件

解法1:

      

      

      

解法2:

所以,理論考核中至少有兩人合格的概率為

(Ⅱ)記“三人該課程考核都合格” 為事件

   所以,這三人該課程考核都合格的概率為

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41.(陜西卷)甲、乙、丙3人投籃,投進(jìn)的概率分別是,  , .現(xiàn)3人各投籃1次,求:

(Ⅰ)3人都投進(jìn)的概率;

(Ⅱ)3人中恰有2人投進(jìn)的概率.

解: (Ⅰ)記"甲投進(jìn)"為事件A1 , "乙投進(jìn)"為事件A2 , "丙投進(jìn)"為事件A3

P(A1)= , P(A2)= , P(A3)= ,

P(A1A2A3)=P(A1) ·P(A2) ·P(A3) = × ×=

 ∴3人都投進(jìn)的概率為

(Ⅱ) 設(shè)“3人中恰有2人投進(jìn)"為事件B

P(B)=P(A2A3)+P(A1A3)+P(A1A2)

  =P()·P(A2P(A3)+P(A1P()·P(A3)+P(A1P(A2P()

  =(1-)× × + ×(1-)× + × ×(1-) =

 ∴3人中恰有2人投進(jìn)的概率為

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40.(陜西卷)甲、乙、丙3人投籃,投進(jìn)的概率分別是, , .

(Ⅰ)現(xiàn)3人各投籃1次,求3人都沒有投進(jìn)的概率;

(Ⅱ)用ξ表示乙投籃3次的進(jìn)球數(shù),求隨機(jī)變量ξ的概率分布及數(shù)學(xué)期望Eξ.

解: (Ⅰ)記"甲投籃1次投進(jìn)"為事件A1 , "乙投籃1次投進(jìn)"為事件A2 , "丙投籃1次投進(jìn)"為事件A3, "3人都沒有投進(jìn)"為事件A . 則 P(A1)= , P(A2)= , P(A3)= ,

P(A) = P(..)=P(P(P()

 = [1-P(A1)] ·[1-P (A2)] ·[1-P (A3)]=(1-)(1-)(1-)=

∴3人都沒有投進(jìn)的概率為 .

(Ⅱ)解法一: 隨機(jī)變量ξ的可能值有0,1,2,3), ξ~ B(3, ),

P(ξ=k)=C3k()k()3k  (k=0,1,2,3) , Eξ=np = 3× = .

解法二: ξ的概率分布為: 

ξ
0
1
2
3
P




Eξ=0×+1×+2×+3×=   .

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39.(山東卷)盒中裝著標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4的卡片各2張,從盒中任意任取3張,每張卡片被抽出的可能性都相等,求:

(Ⅰ)抽出的3張卡片上最大的數(shù)字是4的概率;

(Ⅱ)抽出的3張中有2張卡片上的數(shù)字是3的概念;

(Ⅲ)抽出的3張卡片上的數(shù)字互不相同的概率.

解:(I)“抽出的3張卡片上最大的數(shù)字是4”的事件記為A,由題意

(II)“抽出的3張中有2張卡片上的數(shù)字是3”的事件記為B,則

       

(III)“抽出的3張卡片上的數(shù)字互不相同”的事件記為C,“抽出的3張卡片上有兩個數(shù)字相同”的事件記為D,由題意,C與D是對立事件,因為  

所以    .

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38.(山東卷)袋中裝著標(biāo)有數(shù)學(xué)1,2,3,4,5的小球各2個,從袋中任取3個小球,按3個小球上最大數(shù)字的9倍計分,每個小球被取出的可能性都相等,用表示取出的3個小球上的最大數(shù)字,求:  (1)取出的3個小球上的數(shù)字互不相同的概率;

(2)隨機(jī)變量的概率分布和數(shù)學(xué)期望;

(3)計分介于20分到40分之間的概率.

解:(I)解法一:“一次取出的3個小球上的數(shù)字互不相同”的事件記為,

解法二:“一次取出的3個小球上的數(shù)字互不相同的事件記為A”,“一次取出的3個小球上有兩個數(shù)字相同”的事件記為,則事件和事件是互斥事件,因為,所以.

(II)由題意有可能的取值為:2,3,4,5.

所以隨機(jī)變量的概率分布為


2
3
4
5





因此的數(shù)學(xué)期望為

(Ⅲ)“一次取球所得計分介于20分到40分之間”的事件記為,則

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37.(全國II)某批產(chǎn)品成箱包裝,每箱5件,一用戶在購進(jìn)該批產(chǎn)品前先取出3箱,再從每箱中任意出取2件產(chǎn)品進(jìn)行檢驗。設(shè)取出的第一、二、三箱中分別有0件、1件、2件二等品,其余為一等品。

(I)求取6件產(chǎn)品中有1件產(chǎn)品是二等品的概率。

(II)若抽檢的6件產(chǎn)品中有2件或2件以上二等品,用戶就拒絕購買這批產(chǎn)品,求這批產(chǎn)品被用戶拒絕的概率。

解:設(shè)表示事件“第二箱中取出i件二等品”,i=0,1;

表示事件“第三箱中取出i件二等品”,i=0,1,2;

(1)依題意所求的概率為

(2)解法一:所求的概率為

解法二:所求的概率為

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36.(全國II)某批產(chǎn)品成箱包裝,每箱5件.一用戶在購進(jìn)該批產(chǎn)品前先取出3箱,再從每箱中任意抽取2件產(chǎn)品進(jìn)行檢驗.設(shè)取出的第一、二、三箱中分別有0件、1件、2件二等品,其余為一等品.

(Ⅰ)用ξ表示抽檢的6件產(chǎn)品中二等品的件數(shù),求ξ的分布列及ξ的數(shù)學(xué)期望;

(Ⅱ)若抽檢的6件產(chǎn)品中有2件或2件以上二等品,用戶就拒絕購買這批產(chǎn)品,求這批產(chǎn)品級用戶拒絕的概率.

解(1.) 

    

        

所以的分布列為


0
1
2
3
P




的數(shù)學(xué)期望E()=

(2)P()=

本題主要考察分布列的求法以及利用分布列求期望和概率,難度對于民族地區(qū)學(xué)生較大

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