1．下列各組詞語中加點的字，注音全都正確的一組是

A．罹難（lí）    聯(lián)袂（jué）   梁山泊（pō）    咫尺天涯（zhǐ）

B．僥幸（jiǎo）  咀嚼（jǔ）    冠心病（guàn）  開門揖盜（yī）

C．同胞（bāo）   哨卡（qiǎ）   摳字眼（kōu）   差強人意（ch�。�

D．村氓（méng）  模樣（mú）    追擊炮（pǎi）   寧死不屈（níng）

23．（60分）

參考湖北省2009年高考評分標準

22．壯年時代：在一個風雨之夜，客居孤舟，水天遼闊，風急云低，孤雁哀飛。

  老年時代：在一個風雨之夜，獨處僧廬，冷冷清清，滿頭白發(fā)，形影相吊。

（參考譯文）

    王安石，字介甫，撫州臨川人。安石從小喜歡讀書，一旦過目則終生不忘。他寫文章能夠動筆如飛，最初好像毫不經(jīng)意，但文章寫成以后，看到的人無不佩服它的精妙。

北宋神宗熙寧二年二月，王安石被任命為參知政事，皇上對他說：“人們都不了解你的才能，以為你只懂得經(jīng)術學問，不懂得政務世事。”王安石回答說：“經(jīng)術學問正是用來處理政務世事的，但后來很多所謂大儒，大部分都是才能平庸之人，因此世俗都以為經(jīng)學不能用在處理世務上罷了�！被噬嫌謫枺骸凹热贿@樣那么你最先開始的施政措施是什么？”王安石答道：“改變劣風惡俗，樹立法規(guī)，是現(xiàn)在最急需的了�！被噬险J為他說得有理。于是設立制度，增置三司條例司機構，讓他與管理樞密院事務的陳升之一同主管。王安石派自己的親信呂惠卿來負責此事。而后農(nóng)田水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易、保馬、方田等等變法措施相繼開始實施，號稱新法，派遣提舉官四十余人，在全國頒布執(zhí)行新法。

御史中丞呂誨議論王安石十大過失，皇上因此貶呂誨外出任官，王安石推薦呂公著代替他的職位。韓琦的規(guī)諫上疏呈送到后，皇上有所感動醒悟，想聽從他的意見，王安石自己請求離開。司馬光代皇上答復他的辭官詔書，上面寫有“士人大夫群情洶涌，黎民百姓紛紛騷動”的話，王安石大怒，抗拒詔書自我申辯，皇帝謙恭地安慰辭謝他，命令呂惠卿頒布旨意，韓絳又勸皇上留下王安石。王安石入朝答謝，因此借機向皇上進言說朝中內外大臣、從官、臺諫、朝士拉幫結派、結黨營私的狀況，并且說：“現(xiàn)在奸邪之人想敗壞先王治世之道，來阻礙陛下的行動�！被噬险J為有道理。于是王安石就(繼續(xù))負責政事，韓琦的進諫沒有成功。

熙寧七年春，全國一直干旱，饑民流離失所，皇帝面帶憂愁，在朝堂上對大臣嘆息，要廢除所有不妥的法度。王安石說：“洪水和旱災都是正常的自然現(xiàn)象，即使是唐堯、商湯的時代也不能避免，這些不值得勞圣上擔心，只需整頓人事政務采對應。”皇帝說：“這怎么是小事，我所恐懼的東西，正是人事政務沒有完善啊�，F(xiàn)在征收的免行錢太重了，民怨很大，以致出現(xiàn)了怨恨朝廷的話。從近臣到外戚，沒有不說其害的�！卑咽匕采祥T的鄭俠上奏疏，還畫下了他看到的流民扶老攜幼的困苦情況，并把這幅圖獻給了皇帝，說：“干旱是由于王安石造成的。罷免王安石，上天必然降雨�！编崅b又因此事被流放到嶺南一帶。慈圣、宣仁二位太后流著眼淚對皇帝說：“王安石使得天下大亂�！被实垡矊Π彩�心存疑慮，于是罷免他為觀文殿大學士、出任江寧府知府。

宋哲宗元佑元年，王安石逝世，享年六十六歲，朝廷追贈他以太傅稱號。紹圣年間，追封謚號為文。

七、（60分）

21．嫦娥奔月，吳剛期待再迎登月人

20．這是對周樸園的憤怒和蔑視。既表現(xiàn)了對不公平命運的憤怒不平，也表現(xiàn)了她的自尊。

19．（1）調用大量的形容詞和抽象名詞。如“絢爛”“繁榮”“苦惱”“掙扎”等。這些詞具有高度的概括性，使語言顯得華美，使文意顯得深厚。

  （2）整句散句交錯。如：“冷然的清醒，超逸的豁達，不變的安閑和永恒的寧靜”，這些詞語整齊劃一，節(jié)奏感強，很好地表達出了“我”的那份沖淡的心情。

  （3）擬人等修辭手法的運用。

18．本文用第二人稱的口吻，將我對秋的欣仰、秋對“我”的啟發(fā)、秋與“我”的天人合一緩緩道來，使語言具有很濃的親和力。

17．這句話表明，任何表面的繁華都是經(jīng)不住時間考驗的，不求轟轟烈烈，但求腳踏實地，只有認認真真地去體驗生命，才有可能“安享生命的最后勝利”。

16．（1）體現(xiàn)在秋的“安閑明澈”上。在作者眼里，它“遠勝過春天的浮躁喧騰”，它使作者獲得了精神的寧靜和痛苦的解脫。

  （2）體現(xiàn)在秋的“豁達超然”上。秋的“豁達”與“超然”沖散了籠罩在人們心頭的愁云，使那“感傷落寂的心情”如今“消散無存�！�

  （3）體現(xiàn)在秋的“明悟”與“智慧”上，它不僅能慰問作者“深藏在內心的悲涼”，而且引導作者思考，“發(fā)掘出生命的潛能”，“找回迷失的自我”。

15．（1）①報養(yǎng)劉之日短也；②烏鳥私情；③勸君更盡一杯酒；④便勝卻人間無數(shù)  （2）沈從文  （3）等待戈多