14．灌云縣某中學在危房改造后準備搬遷新校舍，在遷入新校舍之前，同學們就該校學生如何到校問題進行了一次調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果制成了表格、條形圖和扇形統(tǒng)計圖，請你根據(jù)圖表信息完成下列各題：

(1)此次共調(diào)查了多少位學生？

(2)請將表格填充完整；

(3)請將條形統(tǒng)計圖補充完整.

[命題意圖]本題利用兩種統(tǒng)計圖的各自的特點，使信息在兩種統(tǒng)計圖之間交叉呈現(xiàn)，較好地考查了從統(tǒng)計圖中獲取信息的能力，繪圖的技能，以耳目一新的感覺，實現(xiàn)�？汲Ｐ�，不落俗套并將統(tǒng)計問題與概率進行了有機整合，統(tǒng)計教學既要有統(tǒng)計量的計算，更要有對統(tǒng)計結(jié)果的合理解釋與正確運用，這是新課標對統(tǒng)計內(nèi)容所賦予的新的定位，也是統(tǒng)計學科本身的特點所決定的。種子發(fā)芽試驗，能抽象到課標所要求的“能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出合理的判斷和預(yù)測，體會統(tǒng)計對決策的作用，能比較清晰地表達自己的觀點”

本試題突出考查學生在學習數(shù)學和運用數(shù)學解決問題過程中最為重要的也是必須掌握的核心觀念、思想方法、基本概念和常用技能。強化對數(shù)學通性通法的考查。

評試題的特色和亮點：將統(tǒng)計的知識應(yīng)用與當前的學校實際問題中。

試題測試后的講評意見：加強對語言敘述含義的理解。

[參考答案](1)300人(2)

(3)略。

[試題來源]自編、改編

13．

已知⊙O₁經(jīng)過，，，四點，一次函數(shù)的圖象是直線，直線與軸交于點．

(1)在右邊的平面直角坐標系中畫出⊙O₁，直線與⊙O₁的交點坐標為　　　　　 ；

(2)若⊙O₁上存在整點(橫坐標與縱坐標均為整數(shù)的點稱為整點)，使得為等腰三角形，所有滿足條件的點坐標為　　　　　 ；

(3)將⊙O₁沿軸向右平移　　　　　 個單位時，⊙O₁與相切．

(4)將⊙O₁沿軸向右平移　　　　　 個單位時，⊙O₁與相切

[命題意圖]以網(wǎng)格作為載體，將圓的直觀性見于圖形的直觀性基礎(chǔ)之上，考查了圓的切線概念與性質(zhì)。這是一道典型的現(xiàn)在常出的問題。在去年的最后一次期末考試中已經(jīng)見到。加強對這類問題的理解和掌握。

試題的特色和亮點：將圓的性質(zhì)置于連云港最流行的網(wǎng)格中。

試題測試后的講評意見：利用網(wǎng)格圖的直觀性，加強動手操作。

[參考答案](1)(-4，2)(-1，-1)(2)(0，2)(-3，-1)(3)2+。

　　　　　　　 (4)-1

[試題來源]自編、改編

12．如圖，是⊙O的直徑，切⊙O于，交⊙O于，連．若，求的度數(shù)．

[命題意圖]這是一道應(yīng)用圓切線的性質(zhì)以及三角形外角的性質(zhì)來建立的問題，這樣的求穩(wěn)定的同時，又有一些情景新穎

考法常常能更好地考查學生的基礎(chǔ)意識，以及簡單的運用方程思想解決問題的能力。

試題的特色和亮點：能直接利用性質(zhì)進行必要的計算，屬于中考容易得分的題目。

試題測試后的講評意見：復(fù)習切線的性質(zhì)，掌握思考的方法。

[參考答案]30⁰。

[試題來源]自編

11．先化簡，在求值，，其中

[命題意圖]這是典型的“化簡求值”的題目，著眼于對運算法則的掌握和運算能力的直接考查，有著很好的基礎(chǔ)性和效度。從答卷來看，化簡計算的基本功還有待進一步提高。

試題的特色和亮點：學生能進行分式的加減乘除混合運算并能代入求值。

試題測試后的講評意見：在評講過程中從去括號、通分等有關(guān)步驟一步一個腳印向下做。效果應(yīng)當好一點

[參考答案]。

[試題來源]自編

10．計算：．

[命題意圖]本題考查絕對值、特殊角的三角函數(shù)值、零指數(shù)冪、負整數(shù)指數(shù)冪以及立方根。

試題的特色和亮點：絕對值、特殊角的三角函數(shù)值、零指數(shù)冪、負整數(shù)指數(shù)冪以及立方根意義的理解。

試題測試后的講評意見：︳︳+ +(　 )⁰+(　 )^-1+特殊角三角函數(shù)值。此類問題一般在以上幾種類型選三到五個

[參考答案]4。

[試題來源]自編

9．初三數(shù)學課本上，小麗用“描點法”畫二次函數(shù)的圖象時．列了如下表格：

	…	-3	-2	-1	0	1	…
y	…	-2	-5	-6	-5	4	…

由于粗心，小麗算錯了其中的一個y值，請你指出這個錯算的y值所對應(yīng)的₌　 　　　

[命題意圖]本題考查用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式，并注重用頂點來表示。

試題的特色和亮點：學生能根據(jù)二次函數(shù)的對稱性，設(shè)出二次函數(shù)的頂點式，求起來比較快，盡量不用一般式，否則會事會力。

試題測試后的講評意見：在評講試卷時，系統(tǒng)復(fù)習二次函數(shù)解析式的求法，選用適當?shù)姆椒�，合理地求出解析式，根�?jù)對稱性，找出可能出錯的值代入。

[參考答案]1。

[試題來源]改編

8．某科技小組制作了一個機器人，它能根據(jù)指令要求進行行走和旋轉(zhuǎn)．某一指令規(guī)定：機器人先向正前方行走1.5米，然后左轉(zhuǎn).若機器人反復(fù)執(zhí)行這一指令，則從出發(fā)到第一次回到原處，機器人共走了　　　　米．

　[命題意圖]本題考查多邊形的概念以及多邊形的外角和。

試題的特色和亮點：學生能在草稿紙上畫出圖形，就不難知道這個問題的處理方法。貫徹了要在課堂教學中“加強動手操作”的理念教學。

試題測試后的講評意見：在評講試卷時，讓學生經(jīng)歷動手操作的過程，理解問題的實際含義，就不難知道問題的答案。

[參考答案]18。

[試題來源]改編

7．有一個圓心角為，半徑為12厘米的扇形紙片，用它恰好圍成一個圓錐的側(cè)面(接縫忽略不計)，則該圓錐底面圓的半徑為　　　厘米．

[命題意圖]本題考查圓錐的側(cè)面展開圖以及扇形的弧長公式。

試題的特色和亮點：學生要自已在草稿紙上畫出圖形，知道圓錐的側(cè)面展開，經(jīng)歷從空間到平面的思維過度。

試題測試后的講評意見：在評講試卷時，可體到形的變化，讓學生知道圓錐的底面周長等于展開后扇形的弧長。

[參考答案]4。

[試題來源]自編

6．如果四邊形滿足條件：　　　　　　 ，那么這個四邊形的對角線和相等．(只需填寫一個你認為適當?shù)臈l件即可)

[命題意圖]本題考查特殊四邊形的有關(guān)性質(zhì)。

試題的特色和亮點：綜合考查了各種特殊常見多邊形的性質(zhì)，一箭多雕。

試題測試后的講評意見：在評講試卷時，可平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的性質(zhì)入手來評講，綜合掌握各種特殊四邊形知識。

[參考答案]矩形或正方形、等腰梯形。

[試題來源]自編

5．函數(shù)中自變量的取值范圍是　　　　　　　　　 ．

[命題意圖]本題考查函數(shù)有意義的條件。

試題的特色和亮點：注重了把二次根式放在分母上

試題測試后的講評意見：在評講試卷時，可從整式、分式、二次根式以及它們的各種形式的結(jié)合來評講，綜合掌握各種知識�？隙ㄓ胁簧偻瑢W答案為≥4

[參考答案]＞4

[試題來源]自編