3、動(dòng)物在生物圈中的作用十分廣泛，其具體表現(xiàn)有（   ）

①維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡

②幫助植物傳粉、傳播種子

③為人類提供生活原料

④生產(chǎn)抗生素類醫(yī)藥品

⑤用于仿生技術(shù)的研究

⑥徹底分解植物枝葉，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

A．①②③⑤       B．①②⑤⑥      C．②③④⑥        D．①②③⑤⑥

2、關(guān)于家蠶和蝗蟲(chóng)的生殖發(fā)育，某同學(xué)作了如下概述，其中錯(cuò)誤的是（   ）

A．它們都是通過(guò)有性生殖方式產(chǎn)生后代

B．其受精卵發(fā)育成幼蟲(chóng)都存母體外完成

C．其發(fā)育都經(jīng)過(guò)5次蛻皮，都經(jīng)歷蛹期

D．其成蟲(chóng)都有發(fā)育完善的翅，適于飛行

1、下列有關(guān)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的敘述中，不正確的是（   ）

A．生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖力，因而會(huì)導(dǎo)致種內(nèi)、種間出現(xiàn)生存斗爭(zhēng)

B．生物都有遺傳和變異的特性．變異的有利和不利與生物的進(jìn)化無(wú)關(guān)

C．自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)．適者生存、不適者被淘汰

D．適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程中，起主導(dǎo)作用的因素是環(huán)境條件

37、根據(jù)下面的后射弧示意圖，填出反射弧結(jié)構(gòu)：

①           →②          →神經(jīng)中樞→③           →④          

36、下圖是人體呼吸的示意圖，其中①表示肺泡與外界的氣體交換，②表示肺泡內(nèi)氣體交換，③表示氣體在血液中的運(yùn)輸，④表示組織間氣體交換。請(qǐng)回答：

（1）在過(guò)程①中，若將呼出的氣體通入澄清的石灰水中，請(qǐng)預(yù)期澄清的石灰水是否會(huì)變渾濁?       (填是或否)。過(guò)程①完成的氣體交換，是通過(guò)               來(lái)完成的。

（2）通過(guò)過(guò)程②，血液便成了             血。

（3）血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是            ，氧氣由這種血細(xì)胞攜帶，經(jīng)過(guò)程③運(yùn)輸?shù)浇M織間，通過(guò)過(guò)程           (填序號(hào))進(jìn)入組織細(xì)胞，供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物，釋放能量。

34、一同學(xué)為探究光照對(duì)該種子萌發(fā)有無(wú)影響，在溫度適宜的季節(jié)里設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

    A．向兩組培養(yǎng)皿中倒入等量而適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。

    B．將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)中過(guò)程中，使兩組所處溫度、空氣等適宜且相同。

請(qǐng)回答：

（1）上述實(shí)驗(yàn)方案中，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組相比只有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件不同，其余均相同。這樣的實(shí)驗(yàn)稱為               。

（2）請(qǐng)你對(duì)預(yù)期可能出現(xiàn)的4種結(jié)果作出相應(yīng)的結(jié)論：

①有光組萌發(fā)，無(wú)光組不萌發(fā)，結(jié)論是                                   。

②無(wú)光組萌發(fā)，有光組不萌發(fā)，結(jié)論是                                   。

③兩組種子都萌發(fā)，結(jié)論是                                             。

④兩組種子都不萌發(fā)，結(jié)論是                                           。

33、甲、乙兩同學(xué)對(duì)光合作用所需的條件分別進(jìn)行了如下探究：

（1）甲同學(xué)將盆栽的天竺葵進(jìn)行24小時(shí)暗處理(即放到黑暗處一晝夜)；乙同學(xué)對(duì)盆栽的帶銀邊的天竺葵不進(jìn)行暗處理。

（2）甲、乙兩同學(xué)將各自盆栽的天竺葵移到陽(yáng)光下照射。

（3）幾小時(shí)后，甲、乙兩同學(xué)各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片。

（4）甲、乙兩同學(xué)把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個(gè)小燒杯里隔水加熱10—15分鐘(甲摘取的葉片放入A燒杯，乙摘取的葉片放入B燒杯)

（5）二者都用清水漂洗葉片，然后再把各自摘取的葉片放到兩個(gè)培養(yǎng)皿里(甲摘取的葉片放入A培養(yǎng)皿，乙摘取的葉片放入B培養(yǎng)皿)，向葉片滴加碘液。

（6）稍停片刻，再用清水沖掉碘液�！�…

  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲摘取的葉片除銀邊不變藍(lán)外，其余部分都變藍(lán)；乙摘取的葉片全部變成藍(lán)色。

請(qǐng)回答：

（1）甲、乙兩同學(xué)分別對(duì)光合作用所需的                等條件進(jìn)行了探究。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：                                                。

（3）你認(rèn)為甲、乙兩同學(xué)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠嗎?并說(shuō)明理由(對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠的進(jìn)行說(shuō)明)                                             。

（4）如果讓你做該實(shí)驗(yàn)，提出你的改進(jìn)意見(jiàn)                                。

32、下圖表示植物體有關(guān)生理作用示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若a表示二氧化碳，b表示氧氣，則該圖表示           作用示意圖。

（2）若a表示氧氣，b表示二氧化碳，則該圖表示           作用示意圖。

（3）若b表示水蒸氣，則水蒸氣是通過(guò)             作用散失的。

（4）某地植被稀少，氣候干燥，空氣質(zhì)量差。經(jīng)大面積植樹(shù)造林后，預(yù)期該地區(qū)空氣濕度將會(huì)        (填“上升”或“下降”)，空氣中氧氣含量將會(huì)        (填“增多”或“減少”)