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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

汽車(chē)上用凸面鏡做后視鏡，是因?yàn)椋ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">
A．凸面鏡成的像比物大
B．用凸面鏡可以看到較大范圍內(nèi)的物體
C．凸面鏡成的像與物一樣大
D．凸面鏡比平面鏡成的像清楚

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下面關(guān)于一些光現(xiàn)象的說(shuō)法中，不符合客觀實(shí)際的是（　　）
A．小孔成像說(shuō)明了光沿直線傳播
B．看到物體成的虛像時(shí)，沒(méi)有光射人我們的眼晴
C．湖水中形成的倒影是光的反射現(xiàn)象
D．斜看水中的物體，看到物體的位置比實(shí)際位置高

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列生活實(shí)例中，屬于減小摩擦的是（　�。�
A．鞋底的花紋
B．向車(chē)的轉(zhuǎn)軸處加潤(rùn)滑油
C．在結(jié)冰的路面上撒上煤渣
D．拔河時(shí)要用力抓緊繩子

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．真空不能傳聲是通過(guò)實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的
B．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說(shuō)明聲波能傳遞能量
C．課堂上聽(tīng)到老師的講話聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播
D．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

你在使用鋼筆答題時(shí)，筆中墨水的哪個(gè)量是保持不變的（　�。�
A．密度B．質(zhì)量C．重力D．體積

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

小軍用繩子拴著一金屬小球，使小球做圓周運(yùn)動(dòng)，如果小球受到的力突然全部消失，則小球?qū)ⅲā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">
A．做勻速直線運(yùn)動(dòng)B．立即停止運(yùn)動(dòng)
C．繼續(xù)做圓周運(yùn)動(dòng)D．減速運(yùn)動(dòng)直到停止

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

動(dòng)車(chē)組列車(chē)進(jìn)站前的減速過(guò)程分為兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段采用“再生剎車(chē)”技術(shù)，速度從250km/h減至90km/h，這期間停止動(dòng)力供給，列車(chē)依靠慣性繼續(xù)前行，并帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電；第二階段采用機(jī)械剎車(chē)，速度從90km/h開(kāi)始不斷減小直至停止．關(guān)于列車(chē)進(jìn)站過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．第一階段減小的動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為電能，即電能等于減小的動(dòng)能
B．第一階段減小的動(dòng)能有一部分轉(zhuǎn)化為電能，即電能小于減小的動(dòng)能
C．第二階段減小的動(dòng)能主要轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，且內(nèi)能等于減小的動(dòng)能
D．第二階段減小的動(dòng)能主要轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，且內(nèi)能大于減小的動(dòng)能

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列數(shù)據(jù)中，最接近實(shí)際情況的是（　　）
A．初中生擲實(shí)心球的距離約為30m
B．將一枚雞蛋從地面舉過(guò)頭頂做功約為l0J
C．教室里日光燈正常發(fā)光通過(guò)的電流約為10A
D．餃子煮熟即將出鍋時(shí)的溫度約為100℃

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

人提桶處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，下面各力是一對(duì)平衡力的是（　�。�
A．人對(duì)桶的拉力和桶對(duì)人的拉力
B．人對(duì)桶的拉力和桶受的重力
C．桶對(duì)人的拉力和桶受的重力
D．以上都不對(duì)

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

李白在《望天門(mén)山》一詩(shī)中寫(xiě)道：“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)．”作者在這兩句優(yōu)美的詩(shī)句中，先后選擇的參照物是（　�。�
A．行船和岸邊B．岸邊和行船C．都是行船D．都是岸邊

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同步練習(xí)冊(cè)答案