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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

根據(jù)拼音寫漢字正確的選項(xiàng)是    
淚水（yíng）______眶    一麻袋紅（shǔ）_______    翻來(lái)（fù）______去     爹爹是（shú）______師   

A、盈；薯；覆；塾
B、楹；薯；覆；塾
C、盈；薯；覆；熟
D、盈；署；覆；塾

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

解釋下列句中加粗的詞不對(duì)的是  

A、君子好逑（配偶，此處用作動(dòng)詞，意為追求為對(duì)象，娶為妻子之意）           
B、左右流之（順?biāo)鞑烧?BR>C、寤寐思服（這里的意思是日日夜夜）           
D、蒹葭采采（顏色眾多的樣子）         

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

給下列加線的字詞注音正確的選項(xiàng)是
關(guān)雎（    ）    窈窕（    ）（    ）淑女（    ）    好逑（    ）

A、jǖ；yǎo  tiǎo；shū；qiú
B、jū；yǎo  tiáo；shū；qiú
C、jū；yǎo  tiǎo；shū；qiú
D、jū；yǎo  tiǎo；shū；qú

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

填空。   
　　《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。收錄了從西周初期到春秋中葉的詩(shī)歌共有_______篇，分為“_______”“________”“_______”三個(gè)部分�！对�(shī)經(jīng)》的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，分別采用____、_______、________的藝術(shù)手法。

A、306；風(fēng)；雅；頌；賦；比；興
B、305；風(fēng)；雅；頌；賦；比；興
C、305；賦；比；興；風(fēng)；雅；頌

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

解釋下列詞語(yǔ)中加粗的字不對(duì)的是

A、不相干（關(guān)連，涉及）
B、好意難卻（然而） 
C、畸形（不整齊，不規(guī)則，不正常）
D、不遜（謙遜）

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

選出加粗字的正確讀音。     
用紅頭繩系住菜根。（　�。� 或先或后，關(guān)系不大。（　�。� 　          
所深惡痛疾的文字。（　�。�      窮兇極惡的敵人�！�    （　　）      

A、jì；xì；wù；è
B、jì；jì；wù；è
C、jì；xì；wù；ě 
D、xì；jì；wù；è

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

對(duì)幾篇課文分析不正確的一項(xiàng)是

A．《藤野先生》中，魯迅先生以自己的愛國(guó)熱情為暗線，以在日本的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為明線，著重記敘了藤野先生與自己交往中的幾件事，抒發(fā)了作者對(duì)藤野先生的敬重之情。     
B．胡適的《我的母親》一文，以“我”對(duì)母親的懷念感激之情貫穿全文，記敘了小時(shí)候母親對(duì)“我”的關(guān)心和教育。     
C．《我的第一本書》以“小學(xué)一年級(jí)的國(guó)語(yǔ)課本”為線索結(jié)構(gòu)全文，由“書”引出回憶，最后回到“書”上，脈絡(luò)清楚。     
D．《列夫·托爾斯泰》一文是茨威格對(duì)托爾斯泰形象的一個(gè)特寫，因此文章沒有線索。

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

下列句子的語(yǔ)言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是

A．小薇薇說(shuō)：“老師，我的小手絹你怎么還不給我洗！”     
B．營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“你太矮了！這里的衣服都不適合你。”     
C．李明不小心踩了方軍一腳，李明馬上表示歉意。方軍說(shuō)：“沒關(guān)系，你又不是有意的�！�     
D．鄭詠向別人介紹說(shuō)：“王老師知識(shí)淵博，上起課來(lái)旁征博引，信口開河，精彩極了�！�

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科目： 來(lái)源：czyw 題型：

從上下文連貫的要求看，填入下面句子的橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
　　人們常說(shuō)，______，其實(shí)未必如此。我市第二皮革廠最近生產(chǎn)了一種仿皮軋花書包，做工講究，款式新穎，一只才賣12元呢！     

A．價(jià)廉很可能物也美     
B．價(jià)廉就不可能物美    
C．價(jià)高必定物美    
D．價(jià)高未必物美

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