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17．下列敘述正確的是（　�。�
A．物質與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應
B．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水
C．紅磷點燃后伸入氧氣瓶中產生大量白霧
D．氧化反應未必是化合反應，化合反應也未必是氧化反應

分析 A、根據氧化反應的定義分析；
B、根據氧氣的溶解性分析；
C、根據紅磷在氧氣中燃燒的現象分析；
D、根據氧化反應、化合反應的定義分析．

解答 解：A、物質與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應，故A敘述正確；
B、魚、蝦等能在水中生存，是由于水中溶有一定量氧氣，氧氣的溶解性是不易溶于水，故B敘述不正確；
C、紅磷點燃后伸入氧氣瓶中產生大量白煙，不是白霧，故C敘述不正確；
D、氧化反應未必是化合反應，例如，甲烷燃燒是氧化反應不是化合反應；化合反應也未必是氧化反應，例如二氧化碳與水化合生成了碳酸，是化合反應，不是氧化反應，故D敘述正確．
故選AD．

點評 本題所考查的知識屬于課本的基礎知識，難度不大，根據已有的知識分析解答即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．毒奶粉中含有的三聚氰胺的化學式為C3N6H6，則組成三聚氰胺的元素有三種，其中各元素的質量比為C：N：H=6：14：1，一個三聚氰胺分子中含有原子的總數是15個，三聚氰胺的相對分子質量為126，其中碳元素的質量分數為28.6%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖中A～H都是初中化學中常見的物質，已知A、B都是黑色固體，D、F為紅色固體，A、D、G均為單質，它們之間的轉化關系如圖所示．請推斷出各物質后解答下列問題：

（1）寫出物質A的化學式C；
（2）寫出上述物質之間轉化時發(fā)生化合反應的化學方程式：C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（3）轉化過程③可用化學方程式表示為：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（4）已知轉化過程④在常溫下就能進行，該化學反應的基本類型為置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列四個圖象的變化趨勢，能正確描述對應操作的是（　�。�
A．
向一定量的稀硫酸溶液中逐滴加入氫氧化鋇溶液
B．
將濃鹽酸敞口放置在空氣中
C．
向一定質量的氫氧化鈉溶液中不斷滴加稀硫酸
D．
加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催”這一命題．她設計并完成了如表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現象實驗結論   總結
實驗一取5ml 5%過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產生，木條不復燃過氧化氫分解產生氧氣，但是反應慢．反應的化學方程式為：2H2O2═2H2O+O2↑      二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條          沒有明顯現象
二氧化錳加入水中不產生氧氣
實驗三
向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條
有大量氣泡產生，帶火星的木條迅速復燃		 二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格
（2）寫出實驗三中化學反應的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑：
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在過氧化氫分解前后的質量；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作是：傾倒掉反應后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產生，說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率（化學性質沒變）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：
（1）寫出如圖中帶標號儀器的名稱：①長頸漏斗．
（2）實驗室可以通過加熱二氧化錳和氯酸鉀制氧氣，其中二氧化錳的作用為催化作用，選用A裝置作為發(fā)生裝置，該反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（3）寫出用B裝置制氧氣的化學反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）用E裝置收集氧氣的依據是密度比空氣大，檢驗氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，若復燃，則滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．世界上最大的水庫是指（　�。�
A．海洋B．江河C．湖泊D．地下水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．化學與人類生產生活關系密切，下列研究內容不屬于化學研究范圍的是（　�。�
A．開發(fā)和利用環(huán)保型新能源B．利用指南針確定航海方向
C．研發(fā)五彩繽紛的煙花D．綜合利用石油，生產優(yōu)良人造纖維

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．如圖化學反應的溶液顏色變化體現了“魔法世界，魅力化學”，請回答：
（1）若X是稀鹽酸，試劑A的名稱是紫色石蕊試液；
（2）若X是稀硫酸，B是堿，則X與B反應的化學方程式為3H2SO4+2Fe（OH）3═Fe2（SO4）3+6H2O；
（3）若C是單質，則C與藍色溶液反應的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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