A. | 用一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱制氧氣 | |
B. | 過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣 | |
C. | 電解水實(shí)驗(yàn) | |
D. | 分別向等質(zhì)量的鋁和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過量 |
分析 A、根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣解答;
B、根據(jù)過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣,氫元素的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后不變解答;
C、根據(jù)電解水時(shí),正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2解答;
D、根據(jù)金屬活動(dòng)性順序的意義分析:金屬越活潑,和酸反應(yīng)的速率越快,金屬的相對(duì)原子質(zhì)量越小,產(chǎn)生的氫氣越多解答.
解答 解:
A、加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí),應(yīng)該加熱一段時(shí)間后產(chǎn)生氧氣,當(dāng)高錳酸鉀完全分解后,不再產(chǎn)生氧氣,該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)變化關(guān)系錯(cuò)誤;
B、過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣,氫元素的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后不變,該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)變化關(guān)系正確;
C、電解水時(shí),正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2,質(zhì)量比應(yīng)該8:1,該選項(xiàng)對(duì)應(yīng)變化關(guān)系不正確;
D、向等質(zhì)量的鋁和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過量,則鐵和鋁全部參加反應(yīng),
2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑
54 6
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
56 2
故金屬的質(zhì)量相同時(shí),鋁生成的氫氣質(zhì)量大于鐵生成的氫氣的質(zhì)量,由于逐步加酸,開始?xì)錃獾馁|(zhì)量取決于加入酸的質(zhì)量,加入酸的質(zhì)量相同時(shí)生成氫氣質(zhì)量相同,所以開始兩線重合,故正確;
答案:BD
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 盛過石灰水后留下的白色固體 | |
B. | 硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后留下的藍(lán)色的固體 | |
C. | 用氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)后留下的一層金屬銅 | |
D. | 盛過生銹鐵釘后留下的紅棕色固體. |
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選項(xiàng) | 類別 | 歸納的知識(shí) |
A | 化學(xué)與生活 | 明礬可用于凈水;用酒精洗去試管中的碘屬于乳化作用. |
B | 化學(xué)與安全 | 濃硫酸沾到到皮膚上--立即用水清洗; 室內(nèi)起火應(yīng)立即打開門窗通風(fēng),用濕毛巾捂住口鼻,蹲下沿著墻壁跑離. |
C | 化學(xué)與農(nóng)業(yè) | 銨態(tài)氮肥不能跟堿性物質(zhì)混合施用; 鉀肥不但能促進(jìn)農(nóng)作物枝葉茂盛,葉色濃綠,還能提高產(chǎn)量. |
D | 化學(xué)與健康 | 青少年缺鐵會(huì)貧血; 高溫消毒可使細(xì)菌病毒中的蛋白質(zhì)變性. |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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